22.美丽的丹顶鹤

美丽的丹顶鹤第二课时一、导入：1、复习字词2、课前板书好好课题师：这节课我们继续学习齐读课题“美丽”你能换一个词吗？（好看，漂亮）是的，你能把课题美美地读好吗？指名读1人，齐读1遍。二、过渡：小朋友读得真美！丹顶鹤美丽极了！（一）打开书，自己读一读课文的二三段，找出课文中描写丹顶鹤美丽的句子，用直线画下来。（二）交流：出示课文第二节。A、小朋友读读这段话，从哪写词看出丹顶鹤很美？（圈画出来）：洁白、黑的、红宝石、鲜红鲜红（显红）B洁白。是什么样的白？（干净的，洁白无瑕，像雪一样的白色）这样的白色衬着（指屏幕“黑色”生齐说）的脖子和翅膀边儿，多鲜明的对比呀！出图，看图。师：这两种颜色搭配在丹顶鹤的身上怎么样？3、师：是呀，纯洁的白色衬上高雅的黑色，使丹顶鹤显得更加典雅美丽了！你能读出它的典雅美丽吗？（指名2人读，女生齐读。C、师：（指图）瞧，丹顶鹤的头顶还嵌着一颗红宝石呢！谁来读读第二句话？（指名读第二句）1、这里哪个词最能看出丹顶鹤的美？鲜红是一种怎样的色彩呢？红彤彤的、红得似火出示：鲜红 再加一个“鲜红”，你觉得怎么样？（颜色就更红了，更好看了，更浓了。）师：你能说出几个这样的词语吗？雪白生接雪白雪白。（略发散）小结：鲜红重复以后，颜色更加美丽了！（板书：颜色美）你能读好吗？（指名读） 放到句中，美美地读一遍。2、老师演示“嵌”的动作，生猜。老师做个动作，你们来猜这句话中的一个字。瞧，这就是嵌在戒指里的红宝石（出红宝石戒指图）美吗？看！这么美的红宝石飞到丹顶鹤的头上了（出示丹顶鹤头顶特写）我们中国的文字多神奇呀，同一个意思可以用不同的词语来表达，“丹”就是红色，“丹顶”就是生回答：红顶，师：它的头顶红红的，所以人们都叫它-生接“丹顶鹤”3、你能用“因为-所以-”的句式来说说这句话吗？指名2人4、我们再美美地读这句话（指名2人读，男生齐读）5、指导背诵这么美的丹顶鹤大家喜欢吗？我们来夸一夸它吧。（1）出示：丹顶鹤有一身（ ）羽毛，而（ ）和（ ）却是（ ）。丹顶鹤的头顶就像嵌着（ ），（ ）的，怪不得人们叫它丹顶鹤。（2）看着填空的提示，想一想丹顶鹤的样子，完成语补的填色练习。（3）拿一个小朋友的作业放在展台上，（你为什么这样涂色？）让孩子一边看图一边描述丹顶鹤的样子。（再请一位小朋友来介绍一下）请小朋友们也像这两位同学一样看着自己画的美丽的丹顶鹤介绍一下它美丽的色彩。（自己看图说）（4）看着大屏幕图片，脑中想着画面，美美地说一说丹顶鹤的样子？（指名2人背诵，齐背）三、学习第三自然段（一）师：丹顶鹤不仅颜色美丽，还很逗人生接“喜爱”板书：逗人喜爱。请你仔细读读第三节，看看丹顶鹤哪里最逗人喜爱。生自由读第三节（二）交流：出示：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。1、这句话写出它什么特点？（显红：长、长、也长）你再来读这句话，读好这几个词。出示图，小朋友，你觉得丹顶鹤的身材怎么样？（瘦、苗条、亭亭玉立、修长）板书：（其中一个词）指图，看，丹顶鹤在翩翩起舞的样子，使你想起了什么人？（舞蹈演员、模特儿、亭亭玉立的少女）（图）它的形体可真美呀！板书：形体美。谁来用赞美的语气读好这句话？你还喜爱它的什么地方？丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。1. 哦，你喜爱它的高雅。板书：高雅2、让我们来欣赏它高雅的姿态（出图）瞧，丹顶鹤在干什么？用一个词来说就是-显现：引吭高歌，谁来读这个词，亮开嗓子读。2.丹顶鹤飞翔时是什么样子？图，读好“展翅飞翔”这个词儿。3、完整地读这句话4、看图描述 你能只看图夸赞它的高雅吗？（出“引吭高歌”和“展翅飞翔”）（一幅）看图背诵这句话5、是啊，丹顶鹤不管是站立还是飞翔，姿态都是那么优美。（板书“姿态美”）师：传说啊，丹顶鹤是神仙的旅伴呢，所以人们又叫它生“仙鹤”。1、 什么是旅伴？板书：旅伴2、 丹顶鹤那么高雅，不光小朋友喜欢它，连神仙都把它当成旅伴。这样的丹顶鹤你喜爱吗？是啊！如此美丽高雅的丹顶鹤真是“逗人喜爱”呀！就让我们带着喜爱的心情，一起大声朗读第三节吧！ 四、总结写法指板书，听了小朋友的朗读，我越发觉得丹顶鹤很逗人喜爱。作者首先用一句话写了丹顶鹤很逗人喜爱，然后分别从苗条的身材、高雅的姿态和神仙的旅伴三方面进一步写了它逗人喜爱（画大括号），我们把这种写法叫做总分的写法（出示第三节课文），把这句话叫做中心句（显红）请小朋友用波浪线画出第三段的中心句，一起读中心句！这样的写法呀，可以让读者一下子就明白你最想表达的意思！以后我们还会学到许多这样写的段落、课文的。七、学习第四自然段1、过渡：丹顶鹤的故乡在遥远的北方，可是黄海之滨的人们也特别欢迎美丽的的丹顶鹤到他们这里过冬呢！自己读读第4节，有没有不懂的地方？一边读一边做上记号，读后和同位小朋友讨论一下。2、讨论：“滨”指水边，“黄海之滨”指黄海边。你知道这里吗？（生课前了解，说说）（这里指江苏省盐城的沿海滩涂珍禽自然保护区。每年秋天丹顶鹤从扎龙飞来这里越冬，第二年3月上旬又飞回故乡。）“第二故乡”（查一查）无忧无虑没有忧愁没有烦恼，自由自在，多么幸福。（简单延伸，不要啰嗦，冲淡了语文课的特点）八、环保渗透1、出示：这么美丽的丹顶鹤，全世界只有2000多只，其中有1400多只生活在我国，被列为国家一级保护动物。人们为保护丹顶鹤做出了许多努力（让孩子知道丹顶鹤稀有就可以了）2、这样美丽的丹顶鹤、这样逗人喜爱的丹顶鹤谁会忍心伤害它们呢！相信在座的每一位同学都会关心爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活的越来越好。九、