幼儿园课程中感恩教育初探.doc

教学资料范本幼儿园课程中感恩教育初探编 辑：_时 间：_为了解幼儿在感恩情感方面的情况.笔者曾对自己所教的大、中、小三个年龄班的家长做过问卷调查.调查结果显示：认为现在的孩子普遍不懂得体谅父母辛苦的占76；认为现在的孩子不懂事.比如说.爷爷、奶奶或父母生病了.不懂得要主动去表示关心的占68；受到别人的帮助或关心.却不懂得要主动地向别人表示感激或感谢的占 58。这一结果说明现在的幼儿只懂得受恩而不懂得施恩。究其原因.就家长而言.在对孩子的培养上.不少家长只片面重视孩子的智力开发.忽视对孩子进行品德教育。现在的小孩大多是独生子女.他们是家中的小皇帝.全家一切以孩子为中心.从来没有想过也不想得到孩子的回报.久而久之.很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的.自然不会想着去关心别人、感激他人；就幼儿教师来说.在幼儿园课程里对幼儿进行感恩教育的内容很少.再加上幼儿教师本身也缺乏这方面的教育意识.因此也就自然而然地较少对幼儿进行这方面的教育。然而.让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：良好的情感是在童年时期形成的.如果童年蹉跎.失去的将无法弥补。对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心.不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德.促进其健康人格的形成.而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。可见.对幼儿进行感恩教育势在必然。感恩教育的本质目标就是完善人的生命.特别是完善人的精神生命。我们要教育幼儿学会懂得感恩.那么我们就应该从发生在幼儿身边的事情教育起.也就是说幼儿生活中的事情就是幼儿感恩教育的内容。要引导幼儿学会对父母对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对大自然感恩等。幼儿感恩教育实质是一种知恩图报的教育。图报的前提是知恩。感恩教育要让幼儿认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们.还是老师教给他们知识.还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助.这一切都是恩情。在知恩之后.即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠.当以更大的诚意和实际行动给予回报.而这种回报不仅仅是物质上的.还包括情感方面的回报.如有时是一声简单的道谢。对幼儿开展感恩教育时.要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠.并能从中挖掘出价值。要让幼儿知道.并非报大恩大德的大举动才叫报恩.对父母的点滴孝行.对他人看似微不足道的关心.也是一种报恩。开展幼儿感恩教育的目的是让幼儿了解恩、体会恩.记住所受之恩.并将恩施于需要之人。感恩教育可以通过以下途径开展：一是通过专门性的活动对幼儿进行感恩教育.比如可以开展有关感恩的主题单元教育活动；二是通过渗透式的活动.比如可以在其他领域渗透、在幼儿一日生活中渗透等.有意识地引导幼儿从小事做起.从体谅、孝敬父母、感谢老师、帮助其他小朋友做起。要让幼儿学会感恩.教师必须是一个懂得感恩的人.因为幼儿能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。教育幼儿感恩可采用移情法。幼儿年龄小.在他们眼里.世界上的一切东西都是有生命、有思想、有情感的。因此教师要善于观察幼儿、正确运用移情方法.让幼儿学会识别和感受他人的情绪情感.控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如幼儿在撕书时就对他说：你把书的衣服撕破了.他多难受啊。幼儿在揪小鸟的羽毛时就说： 小鸟哭了.你在揪它.它就不和你做朋友了。用这样的方法比训斥、责怪、打骂效果要好得多.并有助于培养幼儿的爱心。可采用故事法。在对幼儿进行感恩教育时.成人可以选用短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等.加以讲解或让幼儿进行讨论.使其明白感恩的道理。还可采用实践法。即让幼儿在实践中亲身体验感恩.如教