幼儿园幼儿舞蹈教学三要素.doc

教学资料范本幼儿园幼儿舞蹈教学三要素编 辑：_时 间：_舞蹈活动是人类审美活动较集中的表现.是培养人们审美兴趣.提高人们审美能力的有效途径和有力手段。舞蹈活动也是幼儿园艺术活动之一.是在音乐的伴奏下根据音乐的性质.以动作来表现音乐形象的一种形式。结合本人多年的实践经验.组织好幼儿园舞蹈教学活动可以从以下三个方面进行：一、感受作品.可以激发幼儿学习的欲望幼儿思维发展的特点是从由具体到抽象.从感性认识上升到理性认识.因此幼儿感受舞蹈作品必须以感性知识为主.更多地依赖于形象、直观的形象。在活动中我就利用多种教育手段让幼儿理解舞蹈作品.在感受作品的基础上.使幼儿真正地感受到舞蹈艺术的美.从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣。1、直接感知为了帮助幼儿理解作品.我采用现代教学手段让学生直接感知。如在大班铃儿响叮当舞蹈活动中.歌曲铃儿响叮当旋律欢快.是一首外国圣诞歌曲.如何让幼儿感受歌曲表达的喜庆气氛？我播放了课件.分别是中国春节和外国圣诞节庆祝的场面.让幼儿直接感受节日的快乐.调动幼儿参与庆祝表演的欲望。2、语言指导将舞蹈内容编成故事讲给幼儿听.可以帮助幼儿理解舞蹈的内容.使幼儿跳起舞来能创造性地表达各种舞蹈形象。在中班.摘果子舞蹈活动表达的是水果丰收.果农们进入果园摘果子的喜悦心情。我自编了一段故事情节.让幼儿自主扮演不同的角色摘果子.幼儿跳起来有劲、开心.觉得是自己的果园丰收了。3、再现体验在欣赏作品时.还可以让幼儿重现作品中的活动和情景.促使幼儿更深入地体验和理解作品.更好地展现作品中发展的情节和人物的心理。在中班朋友舞舞蹈活动中.我先让幼儿自己找朋友一起自由地玩一玩.说一说与朋友在一起的开心事.在这样的基础上幼儿就有了清晰的舞蹈形象.有了要表现舞蹈的情感。二、游戏教学.自然融合舞蹈的基本动作对于幼儿来说.快乐的游戏是他们学习的主要方式。如果在舞蹈教学中过分地强调舞蹈技巧训练.将出现幼儿机械地模仿学习。游戏教学法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法.为了避免出现单调僵硬的局面.我总千方百计地将难度大的舞蹈化整为点.利用日常的游戏活动学习舞蹈的基本动作.让幼儿在玩耍中不知不觉就学会.让幼儿觉得舞蹈学习是一种游戏活动、是一种娱乐.在轻松快乐的氛围中学习舞蹈动作。如在教学大班铃儿响叮当舞蹈中.其中就有钻山洞的舞蹈动作.三个幼儿轮流钻山洞比较难掌握.我就利用户外游戏时间.让三个孩子一组.学会轮流玩钻山洞的游戏.这样组合起来的舞蹈幼儿就愿意跳.乐意跳.容易感觉到成功的喜悦。在小班学习简单的舞步.教师就可以让孩子扮演各种小动物角色进行情境性的游戏活动.如学习碎步可由教师扮演鸟妈妈带小鸟练习；蹦跳步.兔妈妈带兔宝宝练习等。这种游戏式的教学方法能吸引幼儿的注意.提高幼儿的学习热情.也体现了新纲要中倡导的“玩中学.学中玩”的思想。三、同伴合作.学习舞蹈余味无穷同伴合作.即在没有教师参与的任务中.所有儿童地位平等.建立在共同的兴趣和信任的基础上.同伴之间积极讨论、交流看法.共享彼此不成熟的观点.最终在分析彼此想法的基础上找到一个最好的办法。对于幼儿来说.合作学习是一种自我表现.同时也是一种自发学习.有着促进幼儿自主发展的功能和作用。在合作中.幼儿能够充分表现自己.享受合作带来的快乐。在舞蹈教学中.特别是一些邀请舞中.需要同伴合作.才能体现舞蹈的快乐。如在中班请你和我跳个舞舞蹈中.需要两个幼儿镜面表演.才能体现舞蹈表现的形式。可以让孩子学会唱.在理解歌词的基础上进行编动作合作学习。孩子在合作学习的过程中.一方面看到同伴正确的动作会得