三年级语文下册 第6单元 28《鱼化石》课件3 沪教版.ppt

鱼化石 艾青 鱼化石 英文名称 ichthyolite 鱼化石的形成要经过三个阶段 很久很久以前 大概几亿年前 江河湖海中生活着鱼 鱼死后沉入水底 被沉积的泥沙覆盖 由于水底空气被隔绝 又有泥砂覆盖 鱼的尸体不会腐烂 经过亿万年的变动 又长期与空气隔绝 还受到高温高压的作用 尸体上覆盖的泥砂越来越厚 压力也越来越大 又过了很多很多年 鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩 夹在这些沉积岩中的鱼的尸体 也变成了像石头一样的东西 且十分坚硬 这就是 鱼化石 学习目标 1朗读诗歌 体会作者的情感 2分析鱼化石前后的形象 体会诗歌的主旨 3理解诗歌通过象征手法 感悟人生的哲理 预习 一 给下列的字词注音 跳跃 勘察 栩栩如生 鳞鳍 动弹 凝视 二 填空 动作多么 精力多么 在浪花里 在大海里 但你是的 连也没有 鳞和鳍都 却不能 一 给下列的字词注音 跳跃 yu 勘察 k n 栩栩如生 x 鳞鳍 l nq 动弹 t n 凝视 n ng 二 填空 动作多么活泼 精力多么旺盛 在浪花里跳跃 在大海里浮沉 但你是沉默的 连叹息也没有 鳞和鳍都完整 却不能动弹 3你绝对的 对外界 看不见 听不见的声音 4凝视着化石 傻瓜也得到教训 离开了 就 5活着就要 在斗争中 当死亡没有来临 3你绝对的静止 对外界毫无反应 看不见天和水 听不见浪花的声音 4凝视着一片化石 傻瓜也得到教训 离开了运动 就没有生命 5活着就要斗争 在斗争中前进 当死亡没有来临 把能量发挥干净 作者 艾青 笔名的由来 版本 他在1933年写了一首叫 大堰河 我的保姆 的诗 当他将蒋字的 艹 字头写下后就停了笔 他想起蒋介石背叛革命 共产党人血流成河 自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难 他耻于与蒋介石同姓 为了报复蒋介石 便信手在 艹 字头下面打了个 乂 这恰好是一个 艾 字 于是便以 艾 为姓 又因为艾青生于十二月 刚好农村里面十二月是青的季节 海澄 的家乡口语谐音为 青 于是艾青就这样成了他的笔名 之后 艾青 这个名字轰动全国 家喻户晓 然而他的真名倒是没有多少人知道了 版本 1931年 九 一八 事变爆发时 艾青正在法国留学 他同许多留法的中国青年 在巴黎遭到歧视和侮辱 一天 艾青到一家旅馆住宿登记时 旅馆人员问他的姓名 艾青说叫蒋海澄 对方误听为 蒋介石 便马上嚷嚷开了 艾青一气之下 就在 蒋 的草字头下面打了一个 又取 澄 的家乡口语谐音为 青 在住宿登记时填上 艾青 此后 这名字一直沿用下来了 另有笔名 莪加 克阿 林壁等 作家作品 艾青 原名蒋正涵 号海澄 曾用笔名莪 加 克阿 林壁等 浙江省金华人 中国现代诗人 被认为是中国现代诗的代表诗人之一 主要作品有 大堰河 我的保姆 艾青诗选 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗 大堰河 我的保姆 感情诚挚 诗风清新 轰动诗坛 以后陆续出版诗集 北方 大堰河 1939年 火把 1941年 向太阳 1947年 黎明的通知 欢呼集 宝石的红星 春天 等 笔触雄浑 感情强烈 倾诉了对祖国和人民的情感 解放后的诗集有 欢呼集 春天 等 文本解读 动作多么活泼 精力多么旺盛 在浪花里跳跃 在大海里浮沉 不幸遇到火山爆发 也可能是地震 你失去了自由 被埋进了灰尘 过了多少亿年 地质勘察队员在岩层里发现你 依然栩栩如生 但你是沉默的 连叹息也没有 鳞和鳍都完整 却不能动弹 你绝对的静止 对外界毫无反应 看不见天和水 听不见浪花的声音 凝视着一片化石 傻瓜也得到教训 离开了运动 就没有生命 活着就要斗争 在斗争中前进 当死亡没有来临 把能量发挥干净 文本解读 艾青的 鱼化石 是一首深沉隽永充满哲理的小诗 他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟 具有很强的现实意义 并且通过象征手法 用鲜明生动的意象 朴素平凡的语言 道出了最普通 最基本的人生哲理 内容分析 全诗共7个段落 在诗意上可分为几部分 分为三部分第一部分鱼化石的形成过程 第二部分描摹鱼化石的形态 第三部分从鱼化石获得的领悟并揭示出人生哲理 1节 找出诗中描绘鱼在形成化石之前的形象的词语 这与下文有何关系 2节 采用 你 的人称 诗人的视角发生了转换 如何理解 失去自由 3节 鱼化石是怎样被发现的 4节 后两句该如何理解 沉默 不能动弹 鱼的感受 5节 简析 听不见浪花的声音 6节 凝视中感悟到什么 7节 表明作者怎样的态度 探讨 写作背景 主旨句的理解 联系作者的写作背景 1957年艾青被错划为右派 1978年重返诗坛之后久被压抑的情感澎湃高涨 鱼化石 以隐喻的方式写出了知识分子的心灵悲剧 1957年 诗人被无端地打成 右派 从此便被无情地埋没二十年 不仅不能发表作品 甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了 诗人从社会上消逝了 到1978年 诗人复出之后 不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考 正是在这种深入的思考之下 诗人在鱼化石上找到了流溢之口 鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击 使诗人产生了灵感 因为鱼化石的形象能极贴切地表达诗人的思绪 当然 要通过鱼化石来表达自己的思绪 要表达得生动感人 不仅要对自己内心的思绪有准确把握 还要对鱼化石的形象有准确把握 并使二者巧妙地联系起来 而诗人正是具有这种把握能力的高手 艺术特点 1是善于把象征性的抒情同哲理性的思辨结合起来 抒发对生活对生命对人生的真知灼见 具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇 使象征性更加明朗 同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象 拓展读者的思维空间 引导人们探索生命的意义 人生的真谛 2借物喻人3对比手法 课堂巩固 1 第一节写鱼儿生前自由 活泼 快乐的生活 这对后文有何作用 2 第四 五节诗的含义是 鱼化石失去了 不得以才沉默 鱼化石失去了 不得已才静止不动 其内心极为 3 纵观全诗 点明中心意思的一节诗是4 这首诗告诉了人们怎样的生活哲理 5 全篇写法怎样 第一节写鱼儿生前自由 活泼 快乐的生活 这对后文有什么作用 答 打开读者思维