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文档简介

小母鸡种稻子教学设计 教学目的：1认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。2熟读小母鸡种稻子，分角色表演，懂得劳动最光荣。3初步培养学生的合作意识。教学重点、难点：1认识15个生字，熟读小母鸡种稻子。2初步培养学生的合作意识。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰 教学流程： 一、唱唱读读，导入新课 1.师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听（多媒体播放劳动最光荣的曲子） 2.（出示歌词）学生朗读这首歌词。 3.师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们随着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。） 4.齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字） 5.设置悬念：读了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文。 2.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 3.同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、小猪的图片） 4.指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。 三、阅文结合，学习第1自然段 1.自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？ 2.交流。 3.教师伺机进行指导。 （1）指点理解“愿意”。 a引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。 b你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？ c创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。（如：当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？） （2）结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？ （3）指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。 四、小组合作学习第2、3自然段 1.用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。 2.交流。 （1）提出不懂的词语。 （2）进行分角色朗读比赛或表演比赛。 五、学习第4自然段 1.教师范读。 2.引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生回答，相机板书：种锄草收） 3.指导朗读。 4.引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，指导学生小组合作，戴上头饰表演。 六、回归整体，总结全文 1.有感情地朗读课文。 2.想一想：此时，你最想对小母鸡，还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢？ 七、识记生字 1.学生按顺序指读本节课要记住的生字。 2.学生用自己喜欢的方
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