语文北师大版三年级下册《语文天地》说课

北师大版三年级语文下册第五单元语文天地说课稿一、说教材内容 1、教材所处的地位及作用 本节内容处在以“读书”为主题的第五单元之后，其中所涉及到的知识点、练习题，是对整个第五单元三篇主题课文中的重点字词句的一个综合练习。在复习本单元部分知识的同时也增加了一些课外知识，使学生在掌握了本单元知识的基础上，又收获了一些新的知识。 根据教材的编排意图，结合学生的年龄特点，我确定本节课的教学目标为： 2、教学目标： (1)知识目标：完成“日积月累”中的相关练习。 (2)能力目标：通过完成各项练习，使学生学会分析题意，完成练习。 (3)情感目标：使学生养成认真读题，主动练习的好习惯，培养学生学习的主动性。3、教学重难点： 重点：“读一读，写写加点的词语”和“古诗赏析”。 难点：第一部分的同音字组词和古诗赏析。二、说教法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生更好的掌握节课的教学内容，结合学生学习能力的实际情况，教学中我主要通过自学、合作学习的教学模式，采取朗读法、练习法、引导法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来。力求让学生在读中受到感染，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语，在练习过程中掌握方法。三、说学法课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现即定目标，在学习过程中我组织学生以多种形式的自读、自学、合作探究为主的学习活动，进行激情朗读，从而体现学生的主体地位，体现语文课的开放性。四、说教学过程谈话引入1、师：本周我们学习了那些内容？（学生回顾，回答）结束了第五单元三篇主题课文的学习，今天让我们一起走进本单元的语文天地。让我们一起来学习新知识，复习旧知识，来提高我们学习语文的能力。2、 板书课题：语文天地基础练习1、 勇闯“第一关”出示课件（一）：区别字形，完成“选字组成词语”的练习。指名汇报，完成情况。（设计意图：在语文学习的过程中我们会遇到一些多音字、形近字或音相同的字，在这一环节当中编者设计了四组同音字，学习的目的是让学生明白，虽字音相同，但字形、字义不同，其作用也不同。）2、 第二关：我会读将课本打到50页，齐读这些词语。读熟后，写一写加点的词语。再选用自己喜欢的词语进行说话练习。（设计意图：“我会读”中的这些词语分别来自本单元的三篇主题课文，在学习课文的时候已经对这些词语进行了详细解读。在这里我们再次的读、写是为了更加牢固的掌握和运用这些词语。） 巩固练习第三关：收集名言警句。1、 你收集到的名言警句有哪些？与“读书”有关的是哪几句？2、 熟读课本50页的名人名句。（设计意图：通过读、记这些名句使学生收集更多的名人名句，同时也培养了学生动手收集资料的习惯和能力。） 提高练习1、第四关：仿照句子写一写。（1） 细读题目，按照题目的要求完成练习。（2） 找出相对应的句子后，反复朗读、体会。（设计意图：这一环节的设计是为了，培养学生在学习的过程中能养成仔细读题，按要求解题的能力。在按要求写出句子以后，教学生反复的朗读体会，让学生感受山沟里的孩子为了上学，要走很远的路，花很多的时间，非常辛苦。）2、第五关：我会背古诗。学习要求：以四人小组为单位，熟读背诵古诗。并借助工具书弄懂诗的意思，及诗人所表达的思想情感。（设计意图：采用小组内合作学习的形式，是为了让学生之间相互学习、相互带动，共同完成学习的内容，达到相同的学习目的。） 课堂小结师：谈谈本节课你的收获。五、板书设计 语文天