一下《识字6》第一课时教学预案

识字6第一课时 蕉城区实验小学 陈月玲一、教学目标：1、学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的3个字只识不写，认识新部首。2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3、诵读词串，积累词语，初步体会农村夏夜的情趣。二、教学重点：会读会写本课生字及新偏旁“户字头”、认真写字，能按笔顺正确地书写生字，把字写端正、匀称。三、教学难点：1、让学生认识图上所描绘的事物，并与所学的词语联系起来。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。四、课时安排： 2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。（本课为第一课时） 第一课时一、歌曲导入，引出课题 1、师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？老师也喜欢唱歌哦。你瞧，今天老师还给大家带来一首歌，是小星星。会唱的小朋友跟我一起大声唱哦！也可以跟老师一样加上动作唱哦。“一闪一闪亮晶晶”2、师：唱得真好听，老师仿佛看到了天上的星星正在一闪一闪的，可漂亮了。下面老师要带领小朋友们一起走进农家小院，去看星星听故事读课文。这节课，我们一起学习课文识字6。来，咱们一起来读读课题。二、初读课文，认知词语（一）自由读课文师（过渡）：现在我们走进课文，轻轻打开语文书，翻到第76页。注意听好要求哦：借助拼音自己大声读一读课文，注意读准字音，难读的地方多读几遍。轻轻地捧起书，大声读书吧。学生自由读课文。（二）认知生字提示孩子坐端正，过渡：同学们读得这么认真，声音特别响亮，真棒！老师来考一考大家看谁把生字读得准确，声音响亮。1、出示第一行生字：织、蒲 2、出示第二行生字：星、丁、萤3、出示第三行生字：扇、牵、繁4、出示第四行生字：奶、女、斗5、 去拼音读 过渡：咦，生字宝宝不见了！这些生字全躲到星星底下去了。你要是读对了，这颗星星就属于你啦！想不想挑战一下？小小火车开起来，一开开到你这儿来（随机出示生字）（三）词串正音过渡：读得真棒，很了不起，把掌声送给自己吧。（师竖起大拇指）把这些生字宝宝放入课文中，你也会读吗？（出示带拼音全文）三、精读课文，感悟夏夜的美【一】学习第一行：夜晚 繁星 亮晶晶师（过渡）：太阳公公辛苦工作了一天，下班回家。天色渐渐暗了下来。夜幕降临了，月亮婆婆出门啦，星星也爬上了天空。1、 你看，在这广阔的夜空中，有着许许多多的星星。天上的星星真多啊！一颗、两颗、三颗多得数不清，这么多的星星，书上用了一个词，这就是（出示：繁星）从哪个字中可以看出星星的多？你能读出星星的多吗？指名读，齐读。（谁能读得比他更好？谁来挑战一下他？） 2、夏天的夜晚，星星不仅很多，还很（亮）。（指图，出示：亮晶晶）我们可以说是（ ）的繁星亮晶晶。这亮晶晶的繁星多美啊，你能读好这个词吗？【口语训练】这满天的繁星像3、师（小结）：天上星星多美呀，像珍珠、像钻石一闪一闪的，闪闪发光。这样美丽的夜晚你喜欢吗？谁来美美地读读这一行。（出示：夜晚 繁星 亮晶晶。）看谁读得最美。 指名读，男女赛读，一起读！【二】学习第二、三行：爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 1、（出示课文插图）在这美丽的星空下，院子里都有谁？你还看到了什么？指名学生说。2、夏天的夜晚可真热呀！这一家人正在院子里乘凉呢！看，爷爷他们坐在光滑的（出示：竹椅，提示学生注意读准翘舌音。）上，手里轻轻摇着（出示：蒲扇）。这样的夜晚是多么地凉爽、舒服呀！萤火虫也加入到他们的队伍中，一闪一闪的。就在这样一个温馨的小院子里，有慈祥的（ ）和（ ），还有可爱的（ ），（手依次指着图上的人物）祖孙三口是多么幸福啊。让我们一起读一读吧。 出示两行词串，指名读、分小组赛读。【三】学习第四行：牵牛、织女、北斗星1、（过渡：）你们看，小丁丁正缠着爷爷奶奶讲故事呢！听得多入神啊！连赶来的萤火虫也在静静地听呢！爷爷奶奶讲的故事，你们想听吗？（课件讲述：牛郎织女） 直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是传说中的牵牛星和织女星。（出示：牵牛星、织女星）生读词语。师：“牵”是我们这节课要学写的第一个生字。都说每一个汉字都是一幅优美的图画。（出示图）瞧，从这幅图中你看到了什么？对呀，用绳索栓住牛，把牛从牛栏里拉出来，就是牵。最早人们把它写成这样（出示古字）。慢慢地写成了今天这样（出示牵）。 上面的大字就是把牛牵出牛栏的绳索，这个凸宝盖就是画中的牛栏，底下是个牛字。伸出小手跟老师一起书空。2、再给你们讲讲北斗星，好吗？（出示：北斗星）北斗星有七颗星星组成，形状像一把勺子。这多有趣啊！谁来读读它？（指名读）记住，当你在野外迷路的时候，你可以抬头找找它，它会在北方的天空闪烁，帮你指点方向。3、天上的星星那么多，人们还给其中的一些星星取了好听的名字。你还能说出其他星星的名字吗？老师也给你们带来了一些星星的图片。你看，这颗是（水星），那颗是（金星）师：晚上看星星真是太有趣了。谁能读好这行词串？【四】、读中积累过渡：在这个安静、优美的农家小院里，一家人围坐在一起，乘凉，看星星，讲故事，多么幸福啊！这画面就是我们今天学的识字6的内容。来，让我们打开书，美美地读一读，好吗？（出示全文）1、读得这么棒，老师也想和你们一起读一读了，可以吗？我读一三行，你们读二四行。准备好了吗？现在换一换，男女生合作读一读。来，准备女生读一三行，男生读二四行2、小朋友们还记得上课时我们唱的小星星吗？如果把歌词换成课文中的词串，这篇韵文会更好听哦！想不想挑战一下？3、师：小朋友们读得好，唱得也好，如果能背下来就更棒了。想不想自己试着背一背？四、分析字形，指导书写1、出示“丁、女、斗