14.unün

班级：一（1）班课题：14.un n学校：罗河七桥学校执教者：汪飞课题14 un n课型新授教时2教学目标1. 学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。2. 能正确认读声母和un n组成的音节。会读拼音词。教学重点学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuan及其四声。教学难点整体认读音节yun yuan及其四声教具学具拼音卡片 、ppt教 学 过 程第一课时课前复习旧知三分钟一、看图感知、导入新课 1教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。 2教师引导学生说出yuan、un。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。) 3教师板书un、n提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的? 二、教学前鼻韵母un、n和整体认读音节yun yuan. 1教师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、n。 2出示un，指名试读。 3指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。 4指导用同样的方法读出n。如果把un前面的u换成，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。“开火车”练读。 5引导学习整体认读音节yun。 (1)韵母还有个同n名同姓的兄弟，你们想认识它吗? (2)出示yun和n，请学生读。 (3)比较yun和n。小朋友们有没有发现它和韵母n有什么不同?为什么? 6学习整体认读音节yuan。 (1)出示yuan.告诉学生这也是个整体认读音节，将“员”的第二声去掉，就是它的读音。 (2)指名试读，教师范读，学生跟读。 (3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。 7学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节 yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗? 学生为自制的音节卡片标四声，并用这些音节扩词。 小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是 un、n，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是;不是 u。8.练习拼读由un、n组成的音节。 指定学生分别填写： gun(gun) jn(jun) kun(kun) q n(qun ) hun(hun) xn(xun) 自由练读，请学生当小老师带读。 (1)师：你们在找朋友的时候遇到了什么问题，有什么要提醒大家的吗? (2)小结：n只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点三、指导书写 1出示un、n、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地”， n上的两点要对齐写。) 2在习字册上描红、临写。 四、课后复习巩固 出示： jn( ) qn( ) xn( ) 启发：大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读吗？五、总结六、布置作业 1.抄写今天所学的前鼻韵母。 2.回家把今天学习的前鼻韵母读给家人听。第二课时教学目标：1.能正确认读声母和un n组成的音节。2.会读拼音词。教学重难点：能正确认读声母和un n组成的音节，并会读拼音词。教学过程：（略）板 书