四年级语文上册第二单元测试题.doc

四年级语文上册第二单元测试题班级 姓名 学号 成绩 书写 5% ：字迹端正 2%无涂改 1% 卷面无墨迹 1%行款整齐 1%一、积累运用：25%1、将下列词语补充完整并选择其中一个作解释.10%( )( )失措 ( )( )佳肴 斩钉( )( ) 抽抽( )( )( )( )不得 ( )( )自主 风尘( )( ) 千里( )( ) ( )_2、选择6%1）选择正确读音：伫立（zh ch） 悲戚（q q） 勉强（qing qing） 祈盼（q q）2）秋夕中“银烛秋光冷画屏.轻罗小扇扑流萤.”一句写出了（ ）：秋天天气开始转凉：宫女生活孤寂无聊：宫女在宫中主要工作D：秋天万物开始衰败3、根据课文内容填空:9%1）我们都知道.人不可能留住今天的太阳.但是我们可以_,文中的“我”用_留住了太阳.这看起来_却_.2）张劭的朋友范式是个_,我们能感受到他们之间_的友谊.3）本以为生病是件_的事.于是“我”_,结果却是_.二、阅读芳草地：35%（一）我爱语文课本 15% 我不爱小巧玲珑的玩具.不爱漂亮的衣服.我爱我的语文书. 每当新学期开始的时候.我最盼望的事就是拿到新语文书.每一回刚拿到.我就迫不及待地一页页看下去.每当清晨霞光四射的时候.我就坐在窗前.放声朗读着课文.一遍、两遍、三遍毫不厌倦.啊！语文书.我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人.从拼音“a、o、e”起.到深奥的古诗.用你那生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游.让我们认识了大自然的优美和神奇；你带着我们与标点符号交朋友.让我们熟悉了他们的用法岁月在流逝.你源源不断地把知识送给了我们.是我们懂得了怎样看书.怎样作文.当我提起笔写这篇文章时.不禁心潮起伏.说不完对你的感谢.1、联系上下文.解释词语.并造一个句子.3%迫不及待： 2 、根据短文内容写一句句子.要求用上“因为所以”.3% .3、选择下列各题的正确答案.把序号写在括号里.3%（1）短文中第一自然段连写了两个“不爱”.是为了（ ）. 把内容写具体. 说明作者的爱好. 强调突出对语文书的爱.（2）短文中最后一自然段朗读时语气应该是（ ）.热爱 感谢 敬佩（3）短文中两个省略号的作用是（ ）内容的省略 声音的延长 说话的断续 话没说完4 、你对自己的语文书有着怎样的感情呢？请你用2、3句话举一个事例把“我爱语文书”这句话写具体.6% （二）象和蚁的童话 20%多年以前我读到一篇童话.那意味深长的情节使我一直保留着深刻的印象：有一头大象和一只蚂蚁比赛气力.请仙人当裁判.大象挥动长鼻拔起了一株大树.卷着来回走了一程.显得十分自豪.蚂蚁呢.他不慌不忙咬断一根小草.吃力地拖着走了一段路.仙人看了.出乎意料地评判道：“我认为蚂蚁的气力比象大.因为象拖动了的大树.没有它的身躯那么重.而蚂蚁呢.拖动的小草却已经等于它的体重的二十五倍.当然.就大树和小草的重量来说.大树自然要比小草重得多.但是按照一只动物的大小和它能够拖走多重的东西比较一下来说.蚁的力气却要比象大好几十倍了.”这个童话是发人深思的.中国古代格言中的“驼负千金.蚁驼一粒.”、“尺有所短.寸有所长.”.就揭示了这样的道理.1、根据课文内容.把词语填写完整.4%保留（ ） 揭示（ ） 挥动（ ） 拖动（ ）2、按课文内容填空.8%大象能 .蚂蚁只能 .就大树和小草的重量来说. .但是.从身体的大小和拖走的东西重量的比例来看.大象比蚂蚁 .3、蚂蚁不仅是动物中的大力士.还有很多精神让我们敬畏.请读读下面这段话.并谈谈你的感受.在南美洲草原.山坡上的草丛突然起火.无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退.获得包围圈越来越小.蚂蚁似乎无路可走了.然而就在这时.出人意料的事发生了：蚂蚁迅速聚拢过来.紧紧的抱成一个团.很快就滚成了一个黑乎乎的“蚁球”. 蚁球滚动着冲出了火海.在噼噼啪啪的响声中.尽管蚁球表面被烧成了火球.外围的蚂蚁被烧死了.但里面的蚂蚁却得以绝处逢生.请用二、三句话表达你的感受 3% 四、 作文30% 在同学中、邻居中、亲友中.你一定有自己形影不离的朋友.他是胖是瘦.是高是矮.是好动还是文静.是沉默寡