物理人教版八年级上册质量与密度的复习

质量与密度 曲阳县文德中学 杨新红 教材分析 质量与密度选自人教版初中物理八年级上册第五章，本节主要是复习质量的概念、单位、测量工具天平的使用、质量与体积的关系、密度的物理意义、密度的公式及密度与温度的关系。学生分析 因为是复习，学生对这部分知识点是有印象的，而且大多数学生由于前面的复习也以初步具备归纳总结的能力。教学目标 （1）理解质量的定义、质量的属性 （2）会熟练使用质量的测量工具 （3）理解密度的定义及物理意义 （4）会密度公式进行计算 （5）理解密度与温度的关系 重点：天平的使用、密度公式的应用 难点：天平的使用、密度公式的应用教学方法 归纳总结 讲练结合 教学手段 多媒体 导学案 教学过程 一、 导入：我们初中物理共分为五大块，前面我们已经复习了三部分，声学、光学、热学。从今天开始我们进入力学的复习，力学在中考理综物理部分占的比重很大，所以在这部分的复习过程中，同学们认真复习，查缺补漏，把这部分学透，备战中考。力学这块分6部分，这节课我们从质量与密度开始。（通过导入，告诉学生本节复习的内容） 今天我们的复习思路：一质量、二密度、三密度与社会生活（让学生了解本节课的复习流程） 二、教学流程 （一）、考点一 质量 1、质量 例1.一千克铁比一千克棉花重，对吗？ （通过学生的回答让他们从实例中理解质量是物体中所含物质的多少，这样使质量的定义具体形象，更容易理解） （1）质量的定义：物体当中所含物质的多少 （学生填写导学案） (2)质量的单位 （学生自己在课前已完成） 例2.在下列动物中，质量可能是3千克的是（） A. 一只麻雀 B. 一只老鼠 C. 一只鸡 D. 一只羊 例3.感受身边的物理质量为1.5105mg的物体可能是( ) A.一头牛 B.一只老母鸡 C.一本书 D.一头大象 （估测题是中考选择题中必考的，对于质量的估测要求学生根据数据能选出正确的物体，以及对于一些常见物体的质量大致有一个了解。通过例2、例3使学生掌握做这种题的方法：先进行合理的单位换算） 识记质量的估测 （展示多媒体，之后让学生填写导学案并识记，加深印象。） 例4.把2千克的铁变成铁水，其质量_2千克。当铁水全部浇铸成铁球其 质量_2千克。宇航员将铁球带到月球其质量_2千克。（均填大于、小于、等于） （这道例题既可以反馈学生对物态变化的掌握情况，又能够总结出质量的属性）（3） 性质（导学案） 质量是物体一种属性，不随它的位置、形状、状态、温度改变而改变。 例5下列情况中，铜棒的质量发生改变的是（） A. 把铜棒加热到100 B. 把铜棒扎成一张薄铁板 C.宇航员将铜棒带到月球 D.用锉刀对铜棒进行加工（通过本题，发散学生的思维，再次加深学生对质量性质的理解）教师： 准确的质量是需要进行测量的，那么测量质量的工具你都知道哪些？ （由学生的回答引出实验室中质量的测量工具天平）教师：播放测量工具的多媒体（让学生再次了解生活中、实验中的测量工具，以及托盘天平的结构）2.测量工具（导学案）教师：播放天平的正确使用视频 （通过多媒体视觉展示天平的操作，更能让学生掌握天平的正确使用）3.天平的使用学生：总结天平的使用（让一个学生在多媒体上填写，其他填写导学案，之后点评学生的答案。通过这种方式既锻炼学生的归纳能力又巩固了天平的使用。）教师：天平的使用是中考的重点，所以多次强调天平使用中应注意的地方，引起学生的重视教师：让学生看导学案上的天平使用注意事项例6.下图操作情况错误的是（1） _（2） _（3）_ (反馈学生对天平使用的掌握程度） 例7. 在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些 C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码（这道题为了再次让学生区分开天平的两次调平）例3.一位同学用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量时，盘内的砝码及游码的位置如图所示，物体的质量应为（ ） A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g （这道题提醒学生游码读数时读左边）(通过这几道简单的例题，反馈学生对天平使用的掌握情况，做到有问题及时纠正）（二）、考点二 密度 1.质量与体积的关系例1.在研究物质的某种特性时，某同学分别用甲、乙两种液体做实验，测得的结果如下:.物质实验次数体积（cm)质量(g)质量/体积 (g/cm)甲110181.8甲220361.8甲330541.8乙41080.8乙520160.8乙630240.8（）分析实验次数和（和、和），可得结 论: （）分析实验次数 可得结论：相同体积的甲乙两种液体质量不同。（）分析两种液体各自质量与体积的比值关系可得结论， （利用这个例题学生很容易总结并理解质量与体积的关系）例2.阅读图表物质名称密度(/m)物质名称密度（/m）铜8.9冰0.9铝2.7铁7.9水银13.6酒精0.8纯水1煤油0.8空气1.29氧气1.43一氧化碳1.25二氧化碳1.98有上述物质的密度可得出哪些信息？ （利用此题让学生总结出一般情况下不同物质具有不同的密度，相同物质在状态不同时具有不同的密度，不同物质也可能具有相同的密度，同时锻炼学生的分析归纳能力。）例3、体积为9cm的水结成冰后，冰的体积是多少？（水=1.010/m,冰=0.910/m）（利用此题让学生总结出密度的公式、密度单位的换算并检验学生对质量属性的的掌握情况，做题过程中教师巡回指导，强调单位的同一）教师：通过几道小题的练笔让学生填写导学案密度（通过填写导学案，复习巩固密度的有关知识）2.密度（1）定义 （2）公式及变形 （3）单位 （4）性质（三）、考点三 密度与社会生活 通过阅读教材120页，让学生自己总结、归纳并填写导学案（锻炼学生的分析归纳理解能力） （四）课堂小结 巩固升华 让学生在作业本上自己总结，教师最后作补充。 (五）布置作业教学反思1. 在教学中，我打破了以往由教师总结知识点的复习方式，这节课我利用多媒体调动学生的积极性，通过问题引导学生自己去思考，从而归纳出知识点。习题与知识