梅兰芳学艺（第二课时）

梅兰芳学艺第二课时教案吴丹妮【教学目标】：1、理解“紧盯”、“注视”、“勤学苦练”等词语的意思；2、了解梅兰芳学艺的过程，能根据板书复述；3、知道要想取得好成绩，一定要下苦功夫的道理。【教学重点】：了解梅兰芳是怎样刻苦学艺的，体会练眼神的不易。【教学难点】：通过学习课文，体会“勤学苦练”的真正意义。【教具准备】：红外线笔、板贴。【教学过程】一、 图片导入，引入情境。1. 同学们看，这是谁？（出示梅兰芳照片）2. 梅兰芳是一位举世闻名的京剧大师，然而他的求学之路却不是那么顺利。今天这节课，就让我们继续学习第14课，一起走进梅兰芳的童年。3. 学生齐读课题。4. 出示词语，逐行朗读：动摇 灵活 没有神儿注视 紧盯 勤学苦练或者 水底 世界闻名师傅 鸽子 京剧大师师：在跟梅兰芳学艺之前，我们先要过了词语这一关，小朋友们有信心吗？【学生自由读，被指名读，齐读。】小朋友们词语读得真棒！5. 梅兰芳学艺是一篇写“谁干什么”的课文，一般来说这样的课文都是由原因、经过和结果这三部分组成的。【板贴：原因、经过、结果】6. 这篇课文，我就要知道梅兰芳为什么要学艺？他是怎么学艺的？学艺的结果是什么？ 7. 请小朋友们自己读一读课文第一自然段，找一找梅兰芳学艺的原因。【设计意图：通过图片导入，调动学生学习的积极性。以图示人，介绍人物经历，自然地引入文本，巧妙而自然，与课文衔接得当，为新授打好基础。】二、 精读课文，体会不易。1. 学习第一自然段（1）先请小朋友们读读课文第一自然段，然后用“因为所以”的句式来说说梅兰芳学艺的原因。因为师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，所以梅兰芳刻苦学艺。（2）出示句子：梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。A “眼睛没有神儿”是什么意思？【指名回答】梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，所以师傅说他的眼睛没有神儿。【指名读，齐读】B要知道眼神对于唱戏来说可重要了，正是因为梅兰芳的眼睛没有神儿，所以师傅说他不是唱戏的料子。什么叫做“唱戏的料子”？不具备学习某一件事情的天赋、条件。例：如果一个人四肢不协调，他就不是跳舞的料子。如果一个人五音不全，他就不是唱歌的料子。C 因为梅兰芳不具备唱戏的条件，所以师傅说他不是唱戏的料子。也正因此，他才会刻苦学艺。看来大家都知道梅兰芳学艺的原因了，让我们一起来读好课文第一自然段吧。【设计意图：“料子”一词是这一句中的难点，学生很难深刻理解词义。为此，我让学生选择词义，并针对词义进行了拓展，如唱歌的料子、跳舞的料子通过多次对比，就能把词义“吃进肚子里”。】2.学习第二自然段（1）小时候的梅兰芳眼睛没有神儿，可后来他的眼睛怎么样啊？（生：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）（2）眼睛怎么会说话呢？（生：变得有神了。）（3）梅兰芳的眼睛一开始“没有神儿”，后来变得“会说话了”，这是什么原因呀？（生自由回答：因为他坚持练习、刻苦练习、没有放弃。）（4）梅兰芳的眼睛没有神儿，可他却没有丧失信心，始终坚持着。谁来替梅兰芳来表一表决心：梅兰芳学艺的决心没有动摇。（5）小朋友读的真好，我听出来了：梅兰芳学艺的决心可真大、真坚定啊！但光有决心是不够的，还要有行动！请大家自己读一读第二自然段，找到梅兰芳是怎么做的：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。（6）这里有两个表示“看”的词语，谁先找到了？【课件点红“紧盯”和“注视”】A扩句理解“他常常紧盯空中飞翔的鸽子”“紧盯”是怎么看？（指名读）紧盯着什么？鸽子。老师带来了一只不会动的鸽子，请小朋友们紧紧盯住它20秒（出示静态的鸽子），你觉得容易吗？梅兰芳看的是哪里鸽子？（空中），而且是飞翔的鸽子，让我们也来练练眼神。小朋友看，空中飞翔的鸽子，紧紧盯住它20秒（出示动态的鸽子），这次你的眼睛感觉怎么样？小朋友们只坚持了不到一分钟的时间就觉得眼睛就又酸又累，甚至眼神都跟不上了。可是梅兰芳要盯多长时间呀？（很久）你从哪里看出来的？（点红“常常”）把这个“常常”放进句子里来读好它。梅兰芳可真勤奋，练得可真辛苦啊！B想象理解“或者注视水底游动的鱼儿”那么“注视”又是什么意思呢？其实这两个词语是一组近义词，都表示眼睛朝一个方向紧紧地盯住某一个事物。让我们边想象水底游动的鱼儿边读句子。（7）梅兰芳是这样的“勤学苦练”，让我们一起来读好这句句子吧！（8）就是这样的勤学苦练，（出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来了。）“日子一长”指的是时间很久，小朋友们，你们知道吗，梅兰芳练眼神练了整整十年啊，这真是“台上一分钟，台下十年功”。谁来读好这个词语？（7）功夫不负有心人（引读课件出示：日子一长，他的双睛渐渐灵活起来。）（8）他的双眼是一下子就灵活起来的吗？哪个词告诉你的?（点红：渐渐）“渐渐”是什么意思？所以说，梅兰芳能取得成功是一件多么不容易的事情啊。（指名读，齐读）（9）此时（出示：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）梅兰芳的眼睛可厉害了（出示图片）他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这是多么高超的技艺啊！所以人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。这正是对梅兰芳的赞美，让我们也来赞美他吧！（齐读）（10）梅兰芳小时候眼睛没有神儿，现在变得会说话了，正是因为他的勤学苦练，让我们一起再来读读第二自然段，体会一下他的刻苦。（11）能把他勤学苦练的经过记住吗？（点课件指导背诵）【设计意图：“紧盯”和“注视”是梅兰芳学艺过程中最重要的两个词语，也是他“勤学”的关键。光理解词义很容易，但学生无法切身体会到底有多辛苦。于是，我带了一只玩具鸽子，让学生看着鸽子，模拟梅兰芳练眼神的样子。通过亲身经历，可加深学生对词语及梅兰芳刻苦的理解，事半功倍，寓教于乐。】3.学习第三自然段（1）引读“经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。”（2）（点红世界闻名）什么是世界闻名?其中“闻”是什么意思？【闻：把耳朵放在门里面，就是听见的意思。】那么世界闻名就是“全世界都能听到他的名字。”（3）梅兰芳男扮女装的风格和高超的表演艺术不仅打动了中国人，也打动了世界。小朋友们，看（出示表演视频）不光中国人民喜欢他，连外国人也都喜欢他。真不愧是京剧大师。（4）梅兰芳从不是“唱戏的料子”到成为“世界闻名的京剧大师”，一路走来很不容易，哪个词语告诉你的？（点红“终于”）在你的生活中有哪些事情也是经过自己努力做好的，你能用上“终于”来说一句话吗？（5）真是太不容易了，谁来读好这一段。4.归纳总结（1）学到这里，老师想送给大家一句话“天才出于勤奋”，只有勤奋的人才能获得成功。让我们一起来读读梅兰芳学艺的故事。（2）读完全文后你能说说课文的主要内容吗? 以后我们要学会用一句话来概括课文的主要内容。（引导分析空缺部分源自课文哪些自然段，渗透概括方法。）梅兰芳小时候( ),师傅说他( ),后来经过( ),他终于成( )。【设计意图：这一段是本文学习的重点，知识点较多，因此我抓住了关键词“勤学苦练”，设计了一系列富有活力的教学活动，更是为了给学生灌入新的学习方法概括。通过挖空形式的练习，降低了他们概括内容的难度，也加深了对梅兰芳学艺经过的记忆，一举