可贵的沉默 3月28日.doc

17 可贵的沉默一、 课前诵读游子吟。师：诵读经典教会我们爱与回报，有时，一片沉默也会给我们带来关于爱与回报的启发。这节课，我们继续学习17课，齐读课题。二、 品读热闹1、 出示两幅插图师：仔细观察，你能用课文中的两个词语来概括这两幅插图的特点吗？板书：热闹 沉默2、 请快速轻声朗读课文，用波浪线勾画描写课堂气氛热闹的语句。生回报。“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。师：你从这句话感受到什么？读出你的感受来。“当然祝贺的！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。师：你又有什么感受？带着你的体会读一读。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。师：你感受到什么？你也骄傲地举起了手，告诉老师，你为什么而骄傲？拥有父母对你的无限关爱，难怪你这样神气十足，来，让大家看看你的神气劲儿。大家都神气十足，读出你的骄傲吧！生回报：越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。师：你感受到了整个教室充满了什么样的心情？出示：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福师：这里有一个省略号，你想孩子们还会谈到什么？师：是啊，在这一片热闹让孩子们感受到了父母浓浓的情甜甜的爱。板书：感受爱。三、 品读沉默师：是什么原因让热闹的气氛霎时变得沉默了呢？生回答。出示插图二，仔细观察此时此刻孩子们有什么表现？生自由回报。师：是啊，教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我为什么要这样做呢？生回答。出示：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。师：你们愿意去找一找吗？孩子们自己愿意去寻找吗？从哪个句子看出孩子们也在努力寻找？生回答。出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。师:你也沉浸在这一片沉默之中，你认为自己犯了什么错误？师：在这沉默中，你想到了什么？心情又如何？生回答。师：孩子们这样内疚、自责、惭愧，心情沉重极了，老师为什么还说他们是可爱的孩子呢？生发言。师：噢，在这一片沉默之中，孩子们理解了真正的爱，领悟到了爱的真谛不只是索取还要汇报。这真是一片可贵的沉默啊！板书：理解爱四、 品读第二次热闹师：一片沉默之后教室里又热闹起来，但这一次热闹与沉默前的热闹已经不一样了。请用横线划出描写第二次热闹的句子。出示：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己差爸爸妈妈的身份证！”师：这两次热闹有什么不同呢？师：孩子们在想办法弥补自己的过失，想办法回报父母的爱了。板书：热闹 回报爱师：现在，你认为孩子们寻找回那极为珍贵的东西了吗？师：这是一群怎么的孩子呢？你想夸一夸他们吗？师：你们真是赞不绝口啊，家长会上，爸爸妈妈们也不约而同地称赞呢！出示：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”生齐读。师：如果你就是一位家长，你是怀着什么样的心情来称赞的？那就用上你的表情和动作大声称赞吧！师：谁言寸草心，报得三春晖。孩子们稚拙的礼物带给家长多大的幸福啊！这一片沉默能产生这样巨大的作用，所以说是可贵的沉默。师：看到自己的学生懂事了，明理了，在索取爱的同时懂得回报爱了，作为老师，是什么样的心情呢？师：所以，老师说齐读师：所以，老师说这一片沉默是可贵的沉默。五、 表达运用师：父母对我们情深似海，父母对我们恩重如山。是他们扶我走第一步路，是他们教我们说第一句话。我们也是会感恩的孩子，我也要回报父母对自己的爱，请写下来吧！播放感恩的心全班交流。师：老师把你们的拳拳赤子心，浓浓孝顺情串编成了一首小诗，用心读吧！有一个词语最亲切有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一个人最要感恩她就是母亲他就是父亲这就是母亲的爱这就是父亲的情她柔柔如水 轻轻如烟他深沉如海 恩重如山鲜花可以枯萎 沧海可变桑田但父母的爱 却永远留在我们心间六、推荐阅读孝敬父母是中华民族的传统