第一节 浮力

第十章 第一节 浮力教学目标：1.通过实验使学生感知浮力的存在,认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.通过阅读教材与观看视频结合起来,使学生能认识浮力产生的原因,4.使学生经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟他浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。在探究过程中培养学生的观察能力、实验操作能力和研究问题的方法、能力等。学情分析：浮力是人教版物理八年级下册第十章第一节内容,本章教学内容“浮力”是前三章“力”、“运动和力”、“压强”内容的延伸和应用。学生已经学习了力的大小、方向和作用点,知道了怎样用力的示意图描述力,这些知识都为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基础。在第八章又学习了二力平衡的状态和条件,对分析浮力的方向和大小做了铺垫,在第九章也学习了压强的知识,从而为学生在理解浮力产生原因上打好了坚实的基础。而本节内容既综合地应用了液体的压强、压力、二力平衡等知识。又为学习阿基米德原理、物体的浮沉这条件及其应用奠定了基础。具有承上启下的作用。重点难点：重点是探究决定浮力大小的因素。难点是探究实验的设计方案及控制变量法的具体应用。教学过程：活动1【导入】创设情景，引入新课展示图片:1、“辽宁号”航空母舰 并提出问题:是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上而不沉没? 2、在死海里游泳的人并提出问题:不会游泳的人在死海里为什么不会沉下去?要想知道其中的奥秘,就让我们一起来学习浮力的相关知识。(板书课题)设计意图：从有趣的实际问题中引入课题,能引起学生对生活中浮力问题的关注,激发学生的深入思考,调动学生学习的积极性。活动2【活动】演示实验，小组讨论评论实验1:将西红柿、木块、橡皮、铁块、等放入水槽中。并提出问题:(1)漂浮在水面上的物体为什么不下沉?(2)你认为浮力的施力物体是什么? 方向是怎样的? 说出你的理由或证明方法。(3)下沉的物体受不受浮力的作用? 如果受浮力,请说出你的理由或证明方法。(学生观察实验现象并思考问题,通过小组讨论、阅读教材和实验完成这三个问题)总结归纳的得出浮力的相关知识。设计意图:通过在水中漂浮和下沉的物体进行对比实验,让学生感受浸在液体中的物体都受到液体对它向上的托力,从而得出浮力的定义;通过对漂浮物体的受力分析得出浮力的方向竖直向上;通过问题3的实验让学生知道下沉的物体也受浮力,排除学生认知上的误区,同时得出测浮力的方法。活动3【讲授】分析实验，得出结论评论师生分析总结的出结论:1. 浮力的概念:浸在液体中的物体受到液体对它向上的力2. 浮力的方向:竖直向上3. 浮力的测量:称重法F浮=G-F过渡:为什么浸在液体中的物体受浮力呢?活动4【活动】阅读教材，观看视频评论指导学生阅读教材:浮力产生的原因播放视频:浮力产生的原因对学生的分析进行指导后总结得出 4、浮力产生的原因浸没在液体中的物体,其上下表面受到液体对它的压力不同而产生的压力差就是浮力.即:F浮=F向上F向下 完成教材52页第4题(课堂测评)。设计意图:学生通过阅读教材和观看视频对浮力的产生原因由感性到理性的认识。浮力产生的原因我们知道了,那么浮力的大小跟哪些因素有关?活动5【活动】合作探究评论探究:浮力的大小与哪些因素有关?学生体验: 1. 把空饮料瓶用手按入水桶,饮料瓶进入水中越深,手的感觉有什么变化? 2 .将鸡蛋放到清水中下沉,后加盐使鸡蛋漂浮起来。提出问题:浮力的大小和什么因素有关?猜想:根据已有知识和生活经验进行合理推测和猜想教师将学生的猜想进行板书设计实验:实验方法:控制变量法教师引导学生设计实验方法:所需实验器材:弹簧测力计、烧杯、水槽、圆柱体组、水、浓盐水组织学生探究实验:1.探究浮力与浸没后深度的关系控制不变的量: 、 ;变化的量是: 实验方法:用弹簧测力计分别测量铁块浸没在水中不同深度时所受浮力的大小。2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系控制不变的量: ;变化的量: 实验方法:将重力为G、体积为V的柱状铁块悬挂在弹簧测力计下,使其逐渐浸入水中小部分、大部分、全部浸没,分别记下弹簧测力计的示数。3. 探究浮力与液体密度的关系控制不变得量: ;变化的量: 实验方法:将重力为G的铁块悬挂在弹簧测力计下,把铁块分别浸没在盐水和清水中,记下弹簧测力计的示数。巡视指导:针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。实验结束后,小组派代表汇报本组的实验操作、分析实验数据并归纳总结得出结论。(教师在合理性和规范性上给予指导,并给予评价)设计意图:培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力,利用所学知识和生活经验进行合理推测和猜想的能力,渗透科学研究方法控制变量的方法,提高学生科学探究能力。培养学生分工协作的能力,科学探究问题的能力和利用物理思维解决问题的能力,培养学生科学严谨的治学态度,尊重事实的求实态度,提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。活动6【讲授】分析实验，得出结论评论师生一起归纳总结得出结论:物体在液体中所受的浮力大小,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。活动7【练习】课堂巩固评论1、一铁块挂在弹簧秤上,在空气中称量时,弹簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时,读数是12牛。铁块受到浮力是 牛?(设计意图:检测学生对称重法计算浮力的掌握情况)2、如图所示,当铁块由水面进入水中时,随着h的增大,F浮_;当铁块全部浸入水中后,随着h的增大,F浮_。(选填“增大”“ 减小”或“不变”)(设计意图:检测学生对浮力大小因素的理解是否到位)活动8【活动】课堂小结评论通过本节课的学习,你有那些收获?活动9【作业】布置作业评论动手动脑学物理的第3、4