语文北师大版三年级下册《山沟里的孩子》第一课时导学案_第1页
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文档简介

导学内容 山沟里的孩子 总 二 课时课 型新 授课 时第一课时导学策略“136”自主导学型有效教学模式教具准备 多媒体课件等 教材分析：课文讲的是山沟里的孩子为了改变家乡贫穷的面貌，起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦求学的故事。学情分析： 通过本课的学习，学生能了解山沟里孩子的上学情况，对比体会山沟里的孩子学习的艰难刻苦，引导学生学习他们不怕困难，积极乐观的精神，激发学生的学习积极性。教学目标：1、 认识8个生字，学会词语。2、 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。3 、了解课文内容，理清段落结构。教学重点：理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。教学难点：理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。教师活动 学生活动 用时预计一、导入新课，板书课题师：有一个小山村，那里远离喧闹的城市很远，在小村庄里有一所小学校，孩子们要翻山越岭才能到达那里。板书：山沟里的孩子（齐读课文题目）二、初读课文，理清文章脉络。1、初读课文，了解大意。2、理清文章脉络，划分段落。3、学会本课的生字、新词。三、比读书1、自学指导一自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。2、学生自学，教师环视。3、检测（1）指名分段读课文。（2）出示带有生字的词语 褂子 山楂果 草垛 嚎叫 撒向 钥匙 面貌 智慧 辛勤 启程 黎明 怀着 四、比读课文，比识字1、自学指导二独立默读课文，试着将课文分成2部分，后小组内交流概括段意，（1）小组内选派的选手汇报第一段（15自然段）山沟里的孩子为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭。第二段（67自然段）赞扬山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神。（2）选择最喜欢的段落，读出感情。2、出示自学指导三大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。（1）检查识字情况。（2）教师强调生字“慧、勤”。五、比书写1、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。2、练习书写，教师巡视指导3、展示评讲学生的书写。 生齐读课文题目学生读课文，理清文章脉络。学生自由读课文，学习字词。小组开火车练读。组内合作学习生在教师指导下学习生字词。约5分钟约15分钟约15分钟约5分钟
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