人教版《yw》教学设计.doc

人教版yw教学设计一、教学目标1复习和巩固单韵母a、o、e、i、u、的音、形。2学会y、w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。二、教学重难点1、读准y、w的音，认清其形，并能正确书写。2、能够区分y、w和i、u。三、教学准备 ppt课件、字母卡片四、教学过程：（一）复习6个单韵母师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？生：能。（指名读，齐读，开火车读。老师把六个单韵母卡片依次展示。）师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、o、e，i、u、。）生先跟念，后自念。（二）认读声母y师：单韵母六兄弟中有一个小i，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？（卡片：y）这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y。那它（y ）念y ，它（i）也念i、它们俩有什么不一样？现在，请你们一定要仔细听，这是声母y，这是单韵母i，声母y我们还可以管它叫大y，单韵母i我们可以管它叫小i，还有一点不一样，你们仔细听老师读，一定会发现的。师范读y、i师：发现什么了？生1：大y是声母，老师读得很轻，小i是单韵母，老师读得很重师：说得真好。给他鼓鼓掌，那么我们来读一读这个声音，师领读 y师：谁想自己来读一读生123读生齐读y（三）认读声母w师：很好，你们看，第二位新朋友来了。出示w 它呀，也是声母，怎么读呢？仔细听师范读w师领读w师：谁想读给大家听一听生123读生齐读师：这是声母w，我们可以管它叫大w，这是单韵母u，我们可以管它叫小u，好的，小朋友们，我们已经认识了两个新的朋友，这种谁生：y师：要读得又轻又短，咱们一起来读读生齐读y师：同学们，这是谁生：w（四）认识声母y、w的形师：很好，老师找了一个特别好看的图，请你们来看，出示课件，上次我们找到了小i藏在这儿，小u藏在这儿，小藏在了小鱼的身上，那么大y和大w藏在哪儿呢，你们快来找一找。生2：大y藏在树杈里，大w 藏在房顶上。师：很好，那么你们能编一个儿歌来记住大y和大w它们都长什么样吗？生：树杈就像yyy师：请你教教大家生：树杈就像yyy生齐读：树杈就像yyy生：尖尖屋顶www师：请你教教大家生：尖尖屋顶www生齐读：尖尖屋顶www（五）指导书写声母y、w师：好了，大y和大w我们都找到了，现在我们来学习写一写大y和大w，请大家看黑板，师范写y提示：两笔写成，先写右斜，再写左斜，从二线起笔，到三线下面。师：伸出小手咱们一起来写一写生书空师：下面我们来看w怎样写师范写w ,提示：两笔写成，斜下斜上，这是第一笔，接着再写个斜下斜上就完成了。师：现在请你们伸出小手写一写生书空师：好，请同学们打开书第九页，自己来描一描，看谁写得最棒生练习师：左手压书，后背挺直，一定要注意写字的姿势。（六）巩固新知师：下面请同学们看，今天我们认识了两位新的朋友，这（y）是谁生：大y师：对了，这是大y，是声音y，要读得轻短一些，同学们一起来读生齐读：y师：这（w）是谁生：w师：很好，这是大w，是声音w，也要读得轻短一些，同学们一起来读生齐读：w师