物理人教版八年级上册熔化凝固

熔化和凝固教学设计李湾中学中学李春芳一、教材和学情分析 物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。二、教学目标 1知识与技能： （1）知道两种物态变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中两种物态变化的实例，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。 （2）将生活和自然界中的一些现象与物质的熔化或凝固联系起来。 2过程与方法： 通过晶体和非晶体熔化和凝固过程用图像法来直观表达实验现象进行归纳。三、重点：熔化和凝固过程的观察 难点：熔化和凝固过程温度不变的理解四、教学资源 蜡烛 火柴 试管 铁架台 玻璃 酒精灯 烧瓶六、教学流程 教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 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。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 态；在C点，表示物质 。A至C段的过程叫做 ，需要 热量；D至F段的过程叫做 ，需要 热量。七、小结：熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。八、作业：练习册123教学流程 1通过三幅水的三种状态的图片（冰山图、流水图、热气腾腾的咖啡图），引出物质存在的状态并由此引出物态变化。以问答的形式引出各种物质都有固、液、气三种状态，指出这三种状态可以发生变化，通过讨论得出物质状态要发生变化肯定是温度出现变化。 2通过3个演示实验得出三态变化关系图。 （1）观察点燃的蜡烛 （2）观察加热试管中的水，水沸腾后水蒸气遇到冷的玻璃板又变成小水滴下落（3）观察对烧瓶中的碘粒加热看到紫色气体，等冷却后看到烧瓶壁变乌黑 由上述情况得出物态变化关系图如下： 熔化过程吸热温度不变、凝固过程放热温度不变。 3通过多媒体课件展示晶体非晶体熔化和凝固过程，重温晶体非晶体的熔化及熔点等重点知识。4通过几个具体实例教会学生如何物态变化。 5课堂测练。 写出下列BCEF物态变化的名称并且说明温度情况，完成填空： 从图中可看出，这种物质应该是 （“晶体”、“非晶体”）。原因是 。在线段的AB段，物质是 态；在BC段，物质是 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