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教学资料范本怎样以有效的教促进有效的学编 辑：_时 间：_一、教师要成为幼儿的促进者在幼儿园的一日活动中.幼儿随时都可能会产生许多问题.但由于年龄的特点和经验有限.他们往往还不会归纳事物的特点.这时就需要老师及时的介入和引导.使探索深入下去.从而促进幼儿的主动学习.如有一次.我班自然角中的小麦已经枯萎了.我带领孩子们为它移盆.孩子们惊异的发现我没有用铲子挖.而是轻轻的一拉.土便被根拉了出来.孩子们纷纷围过来问着为什么。我抓住了这一教育契机.请孩子们观察土为什么掉不下来。孩子们发现土被根紧紧的抓牢了。我因势利导.请孩子们思考为什么会这样？孩子们继续探究.自发性的翻图书、上网查资料、问家长.终于找到了答案.在这一过程中.孩子们既有了关心周围的大自然.爱护大自然的情感.也获得了有关植物的特性的知识经验.有了动手操作、自己解决问题的能力.同时也萌发了探究的愿望等。二、教师要成为倾听者、观察者在幼儿园的一日活动中.伴随着大量的言语谈话.信息交流.其中包含了许多能促进幼儿发展的内容.而这时教师就应该是一位细心的观察者.去倾听幼儿谈论的热点话题.及时捕捉幼儿的兴趣热点.分析幼儿的探索需要.从而确立起幼儿感兴趣的主题。如在大班后期.随着进行语言活动“小记者”.我发现孩子们对这一角色以及电视台很感兴趣.可是一两次活动又无法满足那么多的孩子.经过反思.并和孩子们协商.我们在角色游戏中添设了“电视台”.我还为孩子制作了摄像机和电视机等道具.更加激发了孩子们参与的兴趣。在这之前.根据孩子的兴趣点.我和孩子们讨论了“电视台中应该有哪些人”、“他们怎样分工”、“他们的工作程序是什么”等问题.孩子们通过自己的已有经验及收集的材料.逐渐将“电视台”分工为小记者、摄影师、幕后工作者及主持人几个工种.这样在随后的游戏中孩子能够通过自己的兴趣及了解来选择。在游戏时小记者和摄像师进行采访.收集资料.然后反馈给幕后工作者.幕后人员将新闻加工成画面.插在电视机里.在游戏结束后由主持人来进行今日新闻播报。在整个活动中.孩子们不但发展了语言交往能力.表达能力.绘画能力.还为孩子构建了展示自我的平台。正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题。当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候.幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的.幼儿的潜能得到了真正的发挥。在我们教师预设的小目标不断实现.孩子生成的小主题不断涌现的过程中.我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前.并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域.充分体现目标上的整合。孩子们的发展是整合的.孩子们的学习是快乐的.他们一直在体验发现、成功的快乐。我想.既然新纲要新观念让我们每一个教师都重新回到了零的起点.那么谁先行一步.谁就会离孩子更近一点.离成功教育更近一点。我坚
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