浅谈学生习惯养成教育的几个误区及对策.doc

浅谈学生习惯养成教育的几个误区及对策胡建海二三十年前农村的孩子，也就是现在小学生或中学生的父母们，由于农村的条件较差，自己从小就缺衣少食，吃够了苦头；四五十年前的孩子，也就是现在小学生或中学生的祖父母们他们的生活更是艰苦。随着社会经济的发展，不少家庭的生活水平得到了极大的提高。所以，父母们，特别是祖父母们不想让孩子吃苦，要把自己童年失去的幸福统统都加在子孙身上。真有点：小人发财活遭罪的感觉。大家的目的都是想让孩子有个幸福的人生，出发点都是好的，但由于缺乏理性思考，在孩子的培养上，存在不少的误区。误区一：认为孩子小，迁就孩子。古语说得好：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说，小时候养成的习惯，性格等会对他的人生产生很大的影响。还有一句就是：幼学如漆。我们可以理解为小时候养成习惯会在学生的脑海中根深蒂固，受用一辈子。所以，孩子的教育要从小抓起，应该说是抓的越早越好。例如：培养学生既不任性，又有个性的养成良好习惯要做到： 1要把孩子当朋友，不要把孩子当娃娃 有位上小学的小男孩，在某商店里注视了一辆带铁轨的玩 具小火车很久后叫他爸爸买，爸爸对他说：“这火车太贵了， 爸爸没那么多钱买，我们到别处去看看好吗？”孩子立即说： “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了，周围的人对这小孩赞不绝口，都说他大通情达理了。有人问他爸爸是怎样培养出来的，当爸爸的回答很简单：“从孩子出生的那一天起，我们之间就相互尊重，孩子对的，我尊重他的意见，从不拿出家长的架子，就像对待一个朋友那样；孩子错了，我决不会迁就他，不把他当作娃娃，认为他还小，随便原谅他。我会找理由说服他，坚决要求他也尊重我，这是习惯。” 多好的习惯！这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过来，如果不尊重孩子，不管孩子提的要求合不合理，有没有可能实现，一味地给予否定，甚至态度简单粗暴，那么，孩子因需要总是得不到满足，不是产生不满情绪，进而产生对抗心理，形成不服管教的性格，或是以后不敢提正当要求，不敢提自己的意见，一味顺从大人，行为畏缩，变得没主见。如果孩子的不合理要求也给予满足，无原则地迁就孩子，那么，得到娇惯的孩子必然为所欲为，自私自利，难以听人讲道理，变得任性。因此，只有得到尊重又不受迁就的孩子，心理才会健康发展。 2与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。 3让孩子明白，需要的满足是有条件限制的，谁都不能随心所欲。现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和独立意识，如要吃什么菜，穿什么衣服，玩什么游戏等，经常征求孩子的意见，这是很好的现象。但要注意一些条件限制，如给孩子的选择只能在几套方案中选，超过了条件限制便难以满足要求。只有这样。孩子才会知道，并不是所有的要求都能够得到满足的，必须放弃不合理的要求。误区二：孩子的任务是学习，家里什么都不要他干。为什么孩子在校与在家会迥然不同呢？好多学生在学校书写得工工整整，而一做家庭作业，字马上变得龙飞凤舞了。还有一些学生在学校做作业正确率比较高，但家庭作业却错得相当多。一天早上，我在教室里批改家庭作业，越批心情越糟糕，错的不说，空题的人很多。究竟哪儿出了问题？是学生做题不认真，没有仔细检查？还是家长态度不认真，孩子的作业从还过问？或者说是另外有什么原因？我想：尽管说原因是多方面的，有孩子的责任，有家庭的责任，也有老师的责任。但都离不开学生的责任心问题。我细细分析每一个学生，我发现平时学习非常好的学生家里的作业跟学校是一个样的，因为他对自己负责,已经养成了良好的学习习惯，这个习惯已经成了他的自律行为。而有的学生在我面前很认真，那也许是我还有那么一点儿威信，见我有一点儿怕而已，一回到家，不见了老师的影儿，就作业马虎，那才是真正的他。他做作业只是一种他律行为，要靠旁人的监督才能做好，离开了老师或父母便不能很好地完成。那么为什么有些孩子没有责任心呢?现在的孩子万千宠爱于一身，生活环境与条件都比较优越，家长们对孩子该做的事情过多地包办代替，为孩子营造了一种衣来伸手、饭来张口氛围，让孩子过着小皇帝、小公主式的生活。造成了孩子们以自我为中心，不懂得对自己的行为负责，更谈不上主动地关心他人，因而形成了一种事不关己，高高挂起的态度。这种态度会迁移到他的学习、生活的各个方面。所以，我们应当引导孩子做力所能及的事，让孩子明白;做力所能及的事是他们应尽的责任。误区三：我是大人，我行我素；你是小孩，你不能和我比。古人云：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。除了遗传的影响外，我认为还充分说明了下一代在上一代的耳濡目染下，自然而然形成的习惯。也就是榜样的影响。榜样的力量是无穷的。榜样具有很强的说服力和感染力，是一种无声的教育，往往起着润物细无声的效果。大家一定听说过狼孩的故事，故事说的是一个孩子和狼群中的狼一起长大后，不会说人话，只会像狼一样的嚎叫。这是因为他受到狼的影响。因此，如果家长成天的和别人吵吵闹闹，甚至打架的话，又怎能培养出孩子温文尔雅的性格；如果家长老师和孩子说谎，又怎能培养出孩子诚实的品质呢！家长孩子最好的榜样，在孩子面前要处处以身作则，要求孩子不要做的，自己也坚决不做。要求孩子做到的自己务必认真做好。误区四:家长作风，武力征服。好多家长跟我说:老师，拜托你了。这孩子就听老师的，家长的话总是当耳边风。那么，为什么孩子能够听老师的话，却不听家长的话呢？老师在教育学生时，总是以理服人，以情感人。而家长特别是农村家长，由于自身素质和传统的家长制作风的影响，总是对孩子吆三喝四，弄得孩子胆战心惊。时间一长，不知不觉形成逆反心理，表面上对你言听计从。内心却全当是耳边风。家长在无计可施的时候，不得不走下下策:不听话，看我不收拾你。靠武力征服。偶尔一两回，问题不是很严重，时间长了，次数多了势必让孩子也会动不动用武力解决自己遇到的问题。不仅没有任何效果还会严重扭曲孩子幼小的心灵。我有一个邻居，孩子很聪明，但是很调皮。家长认为家里穷，生活上不能很好地满足他，觉得孩子很可怜，小时候总是迁就他。结果上学后，孩子越来越调皮，就是不好好学习，怎么说他都不听话。家长急了眼，无奈之下总是想用武力解决问题。一开始好像还有了点效果。可是时间长了，有失效了。后来有一次，当他父亲再想打他的时候，他从家里拿出了一把菜刀，对父亲说：“你有本事就杀了我。父亲无奈地走开了。所以，当孩子做错了事情的时候，我们采取恰当的方式、方法让孩子明白，他哪里错了，应该怎么做，而不能粗暴行事。一个人一旦养成了某种学习习惯之后，他就