浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养.doc_第1页
浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养.doc_第2页
浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养.doc_第3页
浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养编 辑：_时 间：_瑞士心理学家皮亚杰说：“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做的事的人、这种人能有所创造、发明和发现。 在全面实施素质教育的今天、节奏乐教学作为其中的一部分、起着极为重要的作用。节奏是音乐的基础、也是音乐、舞蹈、诗歌的“呼吸”和生命线。节奏乐教学中幼儿创造力的培养应该从以下几个方面进行：一、 造有利于创新思维发展的自由、宽松、信息量大和充满创造性的环境1、六大解放。即解放幼儿的头脑、眼睛、双手、嘴、空间、时间。用启发式的教学引导幼儿参加节奏乐活动动耳接受信息动脑动眼观察记忆、体验、想象身体参与活动动口表达动脑思考为幼儿创设创造的时间和空间、满足幼儿创作参与的需求。2、创设班级音乐角。为幼儿提供各种打击乐器、节奏谱等、满足幼儿演奏、欣赏、表现、创造的欲望。 经常进行即兴创作、即兴演奏、训练幼儿运用已掌握的表现手段表达自己的情感、提高思维的快捷反应、演奏发挥灵活多变。二、引导幼儿观察、挖掘幼儿的创造潜能。 世事万物千变万化、精彩纷呈。幼儿好奇心强又富于想象。基于这一特点、我引导幼儿从日常生活中寻找节奏1、让幼儿从生活中找节奏。如观察三种人（爷爷、爸爸、自己）走路的速度、姿态。2、从自然音响中去发现节奏如：雷声、风声、下大雨、小雨的声音等等。3、从日常语言中找出节奏、在教学时、让幼儿自由发言、幼儿举出了许多例子、例出了许多不同的节奏型、如老爷爷慢吞吞地走_|_|、爸爸稳健的走_|_|、自己一蹦一跳、快快乐乐地走_|_|；闹钟声滴嗒、滴嗒；在语言中找节奏的例子也很多如出示一幅图片、针对某一句话（小刺猬背水果等）让幼儿进行创编不同的节奏；又如在让幼儿自我介绍时：我叫_或我叫_、幼儿能创造出许多不同的节奏、我对 幼儿创造的节奏进行归纳总结、然后根据本班幼儿的特点、组合各种节奏进行练习、充分发挥幼儿的创造才能。如组织幼儿开展节奏接龙游戏等。三、通过训练提高幼儿创新性思维的能力 教给幼儿正确的思维方法、使幼儿会利用已有经验进行正确分析、综合、比较、概括、作出合乎事物内在本质和客观逻辑的判断、推理、幼儿的思考力才能得到逐步的发展。如在引导幼儿为小灰鼠的故事中的角色配节奏和乐器时、用讨论的方法帮助幼儿掌握。巨人走路的节奏_|_|根据巨人的力度和节奏、让幼儿选择一种乐器表示、幼儿马上想到了大鼓；好朋友走路的速度是怎样的？让幼儿尝试着寻找_|_|、好朋友走路可以用什么乐器来表示、幼儿想到了双响筒、圆舞板、小铃等；讨论
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论