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文档简介
我是小小音乐家教案教学目标:1学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐分角色进行表演。教学重、难点: 1学唱歌曲。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析:我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍,一段体结构。1=F,大调式。歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句在旋律上完全相同,只是个别音的节奏稍有变化,跳进的旋律和以八分音符为主的节奏,塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化,连续采用了紧凑的节奏,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用,增添了歌曲活泼、欢快的情绪,使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展,好像是做一个短短的休息,接着又重复了第三乐句,在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分,也是最有特点的一部分,在教学时要重点练习。 教学过程:(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课 1. 师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?2. 欣赏歌曲我是小小音乐家动画。 3. 学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5. 再次聆听歌曲录音我是小小音乐家,学生边听边用动作模仿。 二、我是小小音乐家歌曲学习 1. 学歌词。 (1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗? 出示歌曲第三乐句。 (2)学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。(3)学生读一读节奏 认识一个八分音符两个十六分音符节奏。(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 (5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。 (6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。 2. 学唱歌曲。 (1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子,注意听歌曲在开始时有什么特点? (4)学生听后回答:歌曲开始时是弱起。(5)老师指挥,学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。 (6)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。 教学要求:学生要注意歌曲开始时是弱起,要唱齐。演唱时出现问题,教师要及时进行纠正。 (7)老师弹琴,学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。3歌曲表现。 (1)老师提供一些打击乐器,学生可以分小组选择乐器,为歌曲配伴奏。 (2)学生可以在演唱第三乐句时,加上拍手或打击乐器伴奏。(3)小组展示。4播放我是小小音乐家伴
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