化学人教版九年级下册盐、化肥

2016-2017初三（上）化学组集体备课教案课 题 盐 化肥审批人课 型新授课 时1教 具主备人李晓红目 标知识目标1.复习几种常见盐的主要性质和用途；复习化肥的作用与种类及鉴别2.掌握碳酸根离子和铵根离子的检验3.掌握复分解反应能力目标过程中培养学生整合知识的能力情感态度与价值观使学生感受对立统一的思想重 点 盐的化学性质和化肥的种类及应用，复分解反应，过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作难 点相关化学方程式的书写教 学 流 程 实施过程、师生活动、教学内容、拓展延伸个案修订【考情概览】本讲内容是河北中考的必考内容，四大题型均有涉及，考查的试题量均在3道以上，最多可达到道。考查的命题点有：常见盐的性质及用途；粗盐中难溶性杂质的去除；化肥。除了盐的化学性质难度适中，其余均较简单。命题点1 常见盐的性质及用途(必考)1. 2016河北29（1）题1分生活与化学有着密切的联系。（1）现有维生素、金刚石和碳酸氢钠，常用作发酵粉的是 2.2015河北29（1）题1分生活与化学密切相关。（1）“小苏打”的化学名称是 。命题点2 粗盐中难溶性杂质的去除1. （2013河北30题实验一4分）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制 50 g 5%的氯化钠溶液。实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图请回答下列问题：（1）操作中用玻璃棒搅拌的作用是 。（2）操作中的错误是 。（3）粗盐提纯实验的操作顺序为 （填操作序号）、 称量精盐并计算产率。（4）操作中，当观察到 时，停止加热。 命题点3 化肥 (高频)1. 2010河北29（1）题2分生产、生活中处处有化学。（1）在硫酸钾、碳酸氢铵、明矾三种物质中，可用作净水剂的是； 可用作氮肥的是 。2. 2009河北29(3)题1分学习化学使我们更好地认识和解决实际问题。(3)铵态氮肥不能与 与混合施用,否则会降低肥效。3. 2016河北30(2)题2分根据图所示的实验回答问题：（图略）（2）图中验证了硫酸铵的物理性质： （答一条即可）；化学性质： 。考点梳理一、盐1.溶解性：钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐中银不溶、硫酸盐中钡不溶、其他碳酸盐都不溶2.常见的盐及其用途（高频）概念：组成里含有金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物（食盐是盐，盐不一定是食盐）化学名称氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗名/主要成分食盐的主要成分 石灰石或大理石的主要成分化学式 NaClNa2CO3 NaHCO3CaCO3物理性质白色固体，易溶于水，有咸味白色固体，易溶于水白色固体，易溶于水白色固体， 溶于水特殊化学性质水溶液呈中性，能和硝酸银反应产生白色沉淀：NaCl+AgNO3 =AgCl+NaNO3水溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红，能和酸反应产生气体：Na2CO3+2HCl2 =NaCl+H2O+CO2特殊化学性质水溶液呈碱性，能和酸反应产生气体：NaHCO3+HCl =NaCl+H2O+CO2高温下易分解，能和盐酸反应产生气体：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2CaCO3=CaO+CO2用途可作调味剂、防腐剂、医用生理盐水、农业选种等可用于生产玻璃、洗涤剂、造纸、纺织等工业可作发酵粉、制汽水，治疗胃酸过多症实验室中用来制取CO2；可用作建筑材料、补钙剂3.化学性质规律举例条件与某些金属反应盐金属新盐新金属 CuSO4+ =FeSO4+在金属活动性顺序表中，只有位于前面的金属能把位于后面的金属从其可溶性盐溶液中置换出来（K、Ca、Na除外）与酸反应（高频）盐酸新盐新酸Na2CO3+ = 2NaCl+H2O+NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2生成物中有沉淀或气体或水生成与碱反应（高频）盐碱新盐新碱Na2CO3+Ca(OH)2= 2NaOH+CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2 +Na2SO4反应物均溶于水；生成物中有沉淀或气体生成与某些盐反应盐盐新盐新盐CuSO4+BaCl2=BaSO4 +CuCl2Na2CO3+ = CaCO34.粗盐中难溶性杂质的去除（详见实验突破栏目）二、化肥1.铵态氮肥的检验：加 研磨，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体（氨气），证明含铵根离子，即为铵态氮肥2.化肥的施用过量施用污染大气（产生氨气）污染水体（使水体中氮和磷含量增多，富营养化）污染土壤（使土壤酸化、板结）；不合理施用：铵态氮肥与碱性肥料同时使用会产生氨气，降低肥效。要根据土壤和气候条件、作物营养特点等，合理施用化肥3. 种类及作用 氮肥 磷肥概念只含营养元素（氮、磷、钾）中 的化肥，如NH4NO3、CO(NH2)2只含营养元素 （氮、磷、钾）中 的化肥，如Ca(H2PO4)2、Ca3(PO4)2作用促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量等促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力等性状白色晶体，加水后能全部溶于水灰白色粉状。加水后大部分不溶于水或部分溶于水钾肥复合肥概念只含营养元素（氮、磷、钾）中 的化肥，如KCl、K2SO4含营养元素（氮、磷、钾）中两种或两种以上元素的化肥，如KNO3、NH4H2PO4作用促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高性状白色晶体，能全部溶于水 重难点突破重难点一 碳酸盐的化学性质及用途（重点）见50页例1、例2重难点二 化肥种类的判断例4、例5判断化肥种类的方法看组成元素中的营养元素（N、P、K）种类：只含营养元素中的氮元素氮肥只含营养元素中的磷元素磷肥只含营养元素中的钾元素钾肥含有营养元素中氮、磷、钾三种元素中两种或两种以上元素复合肥重难点三 铵态氮肥的检验及使用注意事项（重点）例6、例7三、实验突破实验粗盐中难溶性杂质的去除（2013年T30实验一）一、实验用品 2013年T30实验一 烧杯、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10mL）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐二、实验步骤及要点（共3次）1操作步骤图2013年30(2)题2.操作步骤及要点（1）称量：称量一定量的粗盐。【注意事项】称量粗盐应用托盘天平，注意“左物右码”的原则，粗盐和砝码下应垫质量相同的称量纸。（2）溶解：加水溶解并用玻璃棒不断搅拌，直到粗盐不再溶解为止。（3）过滤： 做好过滤器，装配好仪器；将食盐水用玻璃棒引流入过滤器；如滤液浑浊应再过滤。【注意事项】过滤时应注意“一贴”、“二低”、“三靠”2013年T30(2)。（4）蒸发：装配好仪器；将过滤后的澄清滤液倒入蒸发皿中，边加热边用玻璃棒搅拌，当蒸发皿中有较多固体出现时停止加热，利用余热将其蒸干2013年T30(4)。【注意事项】加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。（5）计算产率：a.用玻璃棒把蒸发皿中的晶体移到纸上称量；b.将提纯的精盐放到指定容器中。三、误差