机电工程系信息技术实训报告.doc

学生实训报告册课程名称： 信息技术基础考证强化训练 姓 名 李双才 学 号 1202213210 班 级 汽车电子122 指 导 教 师 梅丛富 实 训 时 间 9月23日10月12日 实 训 地 点 22410 机电工程系2013年 9 月实训报告1 实训目的掌握计算机信息处理与应用的基础知识，掌握以Windows XP和Microsoft Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高综合利用办公软件的水平，为今后后续课程的学习和使用计算机解决本专业问题打下坚定的基础。1 掌握相应的计算机信息处理技术的基础知识；2 掌握Word各项文档排版技术和技巧，会编排复杂结构的文档； 3 能利用Excel进行较复杂的数据分析处理；4 能利用PowerPoint制作专业演示文稿；5 会利用FrontPage制作并发布简单的网页；6 会利用Access进行简单的数据库管理；7 能综合运用Office 办公软件。8 具备独立撰写实训报告等科技文件的基本能力。9 培养学生独立思考的能力，培养协作和知识拓展的能力。2 实训内容1） 计算机信息处理技术的基础知识针对实训内容，列举出一些易错易混淆知识点。2）常用软件的使用（1）要求针对编辑文稿题型，至少列出7种常见操作技能并详细写出操作步骤(word列出4种、excel列出3种)；（2）要求针对网页制作操作题型，至少列出6种常见操作技能并详细写出操作步骤（frontpage列出3种、powpoint列出3种）；（3）要求针对数据库操作题型，至少列出2种常见操作技能并详细写出操作步骤。3实训中遇到的问题和解决方法（至少5个问题）4心得体会实训报告在这二十天的的计算机实训中，练习计算机理论基础知识时，有些知识点总是很容易出错，混淆。比如：、比特的逻辑运算中的逻辑加，逻辑乘和取反易错混淆。、不同进制数的相互转换中，十进制数转换成二进制数和二进制数转换成十进制数的两种计算模式混淆。、在机器数表示中补码的表示法，正、负数的原码，补码容易混淆。在Word中：、设置页面的操作：具体操作如下：选择“文件”/“页面设置” 菜单命令，打开“页面设置”对话框； 选择“页边距”选项卡设置上下左右边距；选择“纸张”，设置“纸张大小”；选择“文档网格”在“网格”中选择“指定行和字符网格”，然后在字符和行中设置。、添加边框和底纹操作：选择小标题文字或段落，选择“格式”/“边框和底纹”并打开“边框和底纹”对话框；选择“边框”在“颜色”中选择边框颜色；在“宽度”中选择边框宽度；在“设置”中选择边框类型；在“应用于”中选择文字或段落选项。选择“底纹”在“填充”选项组中设置填充颜色；在“应用于”选择文字或段落选项。、设置页眉、页脚操作：选择“文件”/“页面设置”菜单，在弹出的“页面设置”对话框中选择“版式”，在“页眉和页脚”选项组中选择“奇偶不同”复选框；选择“视图”/“页眉和页脚”，进入页眉和页脚编辑状态；在“奇数页页眉”文本框中输入指定文字，再单击工具栏中“居中”按钮使页面居中显示。单击“页眉页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，将鼠标移到页脚处。选择“页眉和页脚”工具栏中的“页码”单击工具栏中“右对齐”按钮使页脚右对齐显示。单击“页眉和页脚”工具栏中“显示下一项”按钮，然后在“偶数页眉”中输入指定文字，单击工具栏中“居中”按钮，使页眉居中显示。选择“页眉和页脚”工具栏中“页码”，单击工具栏中“右对齐”使页脚右对齐。、插入脚注和尾注：将鼠标指针移到要插入脚注和尾注的位置。选择“插入”/“引用”/“脚注和尾注”，打开“脚注和尾注”对话框；选择“脚注”按钮，插入脚注；若要插入“尾注”同理；在编辑格式下拉列表框中选择“，”单击“确定”按钮就可以在当前光标处输入脚注或尾注的文本了。在excel中：、设置表格边框：选择单元格区域，选择“格式”/“单元格”菜单，打开“单元格格式”对话框；选择“边框”选项卡，在“线条样式”下拉列表框中选择粗细实线，单击“外边框图标”；在“线条样式”下拉列表框中选择粗细实线，单击“外边框”图标；单击“确定”按钮、输入公式：在“某分析表”中选择M3单元格，单击编辑栏上的“插入函数”按钮，在“插入函数”对话框中设置“或选择类别”为“常用函数”在“选择函数”列表框中选择AVERAGE函数。单击“确定”按钮，弹出函数参数对话框；单击Number1右侧按钮，折叠对话框，然后单击工作表标签“某某表”显示数据，按住Ctrl键选择参数，单击被缩小的“函数参数”对话框的右侧按钮，然后点击“确定”选择“某单元格”区域，选择“数字”，设置“分类”为“数值”、小数位为2。、制作簇状柱形图：单击工作表标签“某表”，按住Ctrl键选择不连续单元格区域，选择“插入”/“图表”菜单，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框；选择“图表类型”列表框中的“柱形图”选项，在“子图表类型”列表框中选择“簇状柱形图”选项，单击“下一步”按钮打开“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框。以所选区域为标准，设置生产系列为“列/行”单击“下一步”按钮打开“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框；选择“标题”选项卡，设置标题；并按要求填写“分类（X）轴”“数值（Y）轴”；选择“图例”选项卡设置有无图例；选择“数据标志”选项卡设置数据“值”。然后单击“下一步”按钮；打开“图表向导-4步骤之2-图表数位置”对话框，使用默认设置，单击“完成”按钮，图表即嵌入当前工作表。在Frontpage中：、新建网页：选择“文件”/“新建”菜单命令，在“新建”任务窗格中的“新建网页”选项组中单击“其他网页模板”链接，打开“网页模板”对话框。在“常规”选择项卡选择“普通网页”选项，单击“确定”按钮在新建网页编辑窗口的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框。选择“常规”选项卡，将“标题”设置为“某某”，单击“确定”按钮。、设置网页动态效果：打开HTM网页文件，在“设计”视图状态下将光标定位到表格。选择“视图”/“工具栏”/“DHTML”效果菜单。在“DHTMLA效果”工具栏中，设置“在”选项为“单击”、“应用”为“格式”，在随后的下拉列表框中选择“选择边框”选项。在弹出的“边框和底纹”对话框中选择“边框”选项卡，设置边框为“方框”、“样式”为“凸线”、“颜色”选择“预览”视图，单击表格观察动态！、网页过度效果：打开网页文件，在“设计”视图状态下选择“格式”/“网页过渡”菜单。在打开的“网页过渡”对话框中，将“某某”设置为“进入网页”，将“过渡效果”设置为“向右擦除”，设置周期，单击确定按钮。在PPT操作中：、应用设计板，并插入页码、日期等：选择“视图”/“页眉和页脚”菜单，打开“也没和页脚”对话框。在“幻灯片”选项卡中按参数进行设置，然后单击“全部应用”按钮，使所进行的设置应用于所有幻灯片。、设置幻灯片切换方式：选择“格式”/“幻灯片切换”菜单，打开“幻灯片切换”任务窗格。在“应用于所选幻灯片”列表框中选择“水平百叶窗”切换方式。在“修改切换效果”选项组的“速度”下拉列表框中选择“快，中，慢”选项，在“声音”下拉列表框中选择音效。在“换片方式”选项组中选择“单击鼠标”复选框。单击“所有幻灯片”按钮，按参数填写。、为幻灯片设置填充效果：选择“格式”/“背景”菜单；单击“背景填充”选项组中的下三角按钮，在弹出的下拉列表框中选择“填充效果”将打开“填充效果”对话框；在“填充效果”对话框中选择“渐变”选项卡，在“颜色”选项组的“预设颜色”下拉列表框中选择“薄雾浓云”选项，并单击“确定”按钮；在背景对话框中单击“全部应用”。在Access中：、利用查询设计器查询员工订单，要求输出“员工编号”、“姓名”、“订单编号”、“客户姓名”。双击“在设计视图中创建查询”选项，打开“显示表”对话框；一次添加员工信息表、订单表、客户表，完成关闭；在查询设计图中依次添加所有字段；选择“视图”/“数据表视图”菜单，查看查询结果；关闭窗口，根据提示保存！、利用查询设计器查询个员工订单数量，要求输出员工编号及订单数量：双击“在设计视图中创建查询”选项，打开“显示表”对话框；依次添加订单表，完成后关闭；单击工具栏中的按钮，显示出“总计”行。在查询设计视图中，依次选择“员工编号”、“订单编号”；在“员工编号”字段的“总计”行中选择“分组”选项，将“订单编号”字段“总计”行设置为“计数”，并在“订单编号”左边加上“订单数量”且用英文冒号隔开；选择“视图”/“数据表视图”菜单，查看结果；关闭窗口，保存！实训中遇到的问题和解决方法：问题1：进制数的转换不会转换解决方法：用电脑上的科学计算器问题2：Word中各段的首行缩进是一段一段设置的，很麻烦！解决方法：设置好之后，用格式刷进行设置问题3：Excel中计算总计的以往是一列一列或一行一行进行计算的，麻烦！解决方式：利用公式法算好好后直接拖动就可以了！问题4：Frontpage中要求画表格之前都是用画笔画的，费事，精度不够！解决方式：在工具栏中点击“表格”/“插入表格”进行设置问题5：PPT中编写幻灯片编号和时间都是在母版幻灯片里手动填的。解决方式：在工具栏“视图”中“页眉和页脚”中设置。实训心得体会 计算机实训在不知不觉中就结束了，感觉自己要学还有很多。每一次上课都能学到新的东西，并且学的很熟练。因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有45分钟的实际操作在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了!我很感谢学校有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用！还要感谢我们的梅老师，梅老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习。 经过这次的实训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提