机械设计制造及其自动化专业本科集中实践环节教学实施....doc

机械设计制造及其自动化专业本科集中实践环节教学实施方案为锻炼培养学生实际工作能力，增强学生毕业后的从事机械设计制造工作适应性和研究问题的能力，特制定本教学实施方案。机械设计制造及其自动化专业本科集中实践性教学环节包括生产（毕业）实习、课程设计和毕业论文三项主要内容。一、生产实习生产（毕业）实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。（一）指导教师的资格及职责指导教师的资格：实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力，责任心强，认真刻苦，身体健康，能组织实习活动；具有一定的社交能力和组织能力，与工厂相互配合，完成实习全过程。指导教师的职责：实习中要加强对学生的思想教育工作，指导学生记实习笔记，写实习报告等。实习结束后，及时提交学生实习成绩单，对学生实习成绩给出实事求是的评定。（二）实习内容了解数控机床及机电设备的结构、组成及工作原理；了解典型零件的加工过程与工艺要求；了解微机控制系统原理和数控编程方法；结合图纸、资料等熟悉设备的结构，找出其特点；深入分析典型零件的工艺过程，做好记录，为撰写实习报告收集资料。实习中机电一体化设备（数控机床、自动线、加工中心等）是实习的重点。收集有关机械结构，传动系统方面的资料；收集微机控制系统框图，接口，驱动电路；收集驱动系统，传动结构，装置形式等；收集工艺卡片及其它相关资料。实习期间，可安排学生参观其它工厂的机电一体化设备，较先进的生产线，自动线，装配线等。（三）实习方式生产（毕业）实习由各市电大组织统一进行，由各市电大落实实习工厂。有条件的电大，也可分散进行，但要求指导教师认真负责，保证实习质量。指导教师要针对学生实习中的问题，讲解较集中的与实习相关的专业课内容，组织教学活动；结合工厂实际，请有实际经验的工程技术人员，讲解机电一体化设备的相关技术问题，和行业发展状况等；学生带着问题到车间，生产一线。了解生产中的设备、工艺等。通过观察、记录、查阅资料、现场请教等使问题得到解决。（四）实习要求本专业生产（毕业）实习为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂，优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。学生要明确实习任务，认真学习实习大纲，自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从指导教师的领导，虚心向工人和技术人员学习，尊重知识。及时整理实习笔记、报告等。不断提高分析问题、解决问题的能力，认真完成实习内容，按规定记实习笔记，撰写实习报告，收集相关资料。实习结束后，应在规定时间内交齐实习笔记、实习报告等。学生应认真做好实习笔记，不断积累知识。实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体会和发现的问题。包括加工设备、工艺过程、检测方法、质量保证等。记录工程技术人员讲课的内容、工人师傅的讲解、对生产的组织、管理、生产过程的个人认识等，实习笔记中应有必要的零件草图、工艺流程等。实习结束后，参照实习笔记，学生撰写实习报告，实习报告中应包括：实习单位的基本情况（工厂概况、车间概况、主要产品、人员组成等）；典型零件（可以由指导教师指定，也可由学生自定）的加工工艺过程，画出草图，标明主要尺寸、工序、工装、加工设备、检测方法等；对于数控设备，说明其编程方法；本人在实习中的收获、体会，及对工厂（车间）的合理化建议。（五）成绩考核成绩考核标准：合格、不合格。不参加实习或累计缺席三分之一时间的学生，不合格，凡不合格者不能取得实习学分。对实习中严重违反纪律的学生，视情节也可定为不合格。二、课程设计（任务书） （一）指导教师的资格及职责指导教师的资格：本专业的具有中级以上职务的教师，或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。指导教师的职责：指导教师应认真负责，注意启发学生的创造精神与分析问题的能力，及时检查进度，解答疑难和布置工作；课程设计完成后，指导教师应将所指导学生的工作能力、设计质量、工作态度的评语，填入课程设计（论文）说明书的有关栏目内。（二）课程设计要求1学生应至少完成本专业两门主要专业课的课程设计。2选题可根据教学计划提供相关课程的题目。选题的原则要根据教学计划中所制定的培养目标要求。所选择的题目要注意到尽可能理论联系实际，难度和份量要适当，以便学生在规定时间内完成；应尽量选择既满足教学基本要求，又结合生产、科研实际的题目。鼓励学生根据自己的兴趣提出设计题目，并由指导教师认定。多人同作一个题目，应在保证相同基本内容之外，各有侧重，防止雷同或抄袭。3学生应树立正确的设计思想，有严肃认真的科学态度，严谨求实的工作作风。在教师指导下完成设计任务。4学生依据课题任务，进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书；掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范，锻炼分析与解决工程实际问题的能力。5课程设计说明书应保括与设计题目相关的阐述说明及计算，内容完整，文字顺畅，符合本科生毕业论文规范。正文约23千字；毕业设计图纸能较好的的表达设计意图，图面整洁，符合制图国家标准，提倡计算机绘图。（三）成绩考核1考核步骤：指导教师根据课程设计（任务书）的优缺点、数据和结论的精确程度、说明书与图纸的质量、答辩情况等写出评语。经答辩委员会通过，将成绩和评语填入课程设计（任务书）的有关栏目内，并由指导教师签字。2成绩考核标准：优秀、良好、及格、不合格。优秀：课程设计（任务书）的内容正确、有独立见解或取得有价值的成果；有很强的独立工作能力；提交的任务书及附件完整、清晰。良好：课程设计（任务书）的内容正确、有较强的独立工作能力；提交的任务书及附件完整；论述基本正确，无概念性错误。及格：课程设计（任务书）的内容无原则性错误；独立工作能力差；提交的任务书及附件完整；内容不完全准确，有个别概念性错误。不及格：课程设计（任务书）未完成规定的任务和要求或有原则性错误；提交的任务书及附件不完整；内容错误较多；以不及格论。三、毕业设计（论文） （一）指导教师的资格及职责指导教师的资格：本专业的具有中级以上职务的教师，或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。指导教师的职责：指导教师应认真负责，注意启发学生的创造精神与分析问题的能力，及时检查进度，解答疑难和布置工作；毕业设计完成后，指导教师应将所指导学生的工作能力、设计质量、工作态度的评语，填入毕业设计（论文）说明书的有关栏目内；每位指导教师指导的学生人数以不超过10人为宜。（二）写作要求1学生在进行毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程，并取得规定的学分。2选题的原则要根据教学计划中所制定的培养目标要求。所选择的题目要注意到尽可能理论联系实际，难度和份量要适当，以便学生在规定时间内完成；应尽量选择既满足教学基本要求，又结合生产、科研实际的题目。鼓励学生根据自己的兴趣提出设计题目，并由指导教师认定。多人同作一个题目，应在保证相同基本内容之外，各有侧重，防止雷同或抄袭。3选题可包含：工程设计类题目；工程技术研究类题目；软件工程类题目。4学生应树立正确的设计思想，有严肃认真的科学态度，严谨求实的工作作风。在教师指导下编写符合要求的设计计算说明书，并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。5学生依据课题任务，进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书；掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范，锻炼分析与解决工程实际问题的能力。6毕业设计说明书应保括与设计题目相关的阐述说明及计算，内容完整，文字顺畅，符合本科生毕业论文规范。正文约46千字；毕业设计图纸能较好的的表达设计意图，图面整洁，符合制图国家标准，工程图量不少于折合成图幅为A0图纸3张，提倡计算机绘图。（三）答辩要求毕业设计（论文）结束后，必须进行答辩。答辩委员会由本专业中级职称以上（35）人组成，至少一人应具有中央电大专业答辩主持人资格证，由专业答辩主持人主持答辩。答辩委员会成员报省、市电大备案。学生答辩时，需提交论文、及相关资料。每名学生答辩时间为15分钟左右，包括设计介绍和回答提问等。学生论文答辩工作，由各市电大统一安排，报省电大备案，以便监督检查。（四）成绩考核1考核步骤：指导教师根据毕业设计（论文）的优缺点、数据和结论的精确程度、说明书与图纸的质量、答辩情况等写出评语。经答辩委员会通过，将成绩和评语填入毕业设计（论文）的有关栏目内，并由答辩委员会主任签字。2成绩考核标准：优秀、良好、及格、不合格。优秀：毕业设计（论文）的内容正确、有独立见解或取得有价值的成果；有很强的独立工作能力；提交的论文（说明书）及附件完整、清晰、答辩正确。良好：毕业设计（论文）的内容正确、有较强的独立工作能力；提交的论文（说明书）及附件完整；答辩时回答基本正确，无概念性错误。及格：毕业设计（论文）的内容无原则性错误；独立工作能力差；提交的论文（说明书）及附件完整；答辩时回答问题不完全准确，有个别概念性错误。不及格：毕业设计（论文）未完成规定的任务和要求或有原则性错误；提交的论文（说明书）及附件不完整；答辩时概念性错误较多；无故不参加答辩者，以不及格论。法学专业本科集中实践环节教学实施方案为落实开放教育法学专业本科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学实施方案。一、社会实践（一）实践目的法律实践是开放教育法学专业本科集中实践环节之一。法律实践必须在学习法学专业的主干专业基础课程之后进行。是为了加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解。接受法学思维和业务技能的基本训练，具有运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力，并为撰写毕业论文打下基础。（二）实践内容实践内容应限定在立法、执法与司法实践范围内。各市电大应根据法学专业的特点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行法律实践。省电大将逐步提供集中实践环节法律实践参考教材。各市电大应根据条件建立模拟法庭或采取其他方式建立固定的教学实践基地，为学生的法律实践提供条件。（三）实践方式可采取模拟法庭、法律咨询、专题辩论、社会调查或者在司法机关及律师事务所实习等形式，不得免修。（四）实践要求法律实践的成绩考核以学生提供的书面材料为依据。参加模拟法庭、法律咨询、专题辩论的学生应写出心得体会，参加司法机关及律师事务所实习、社会调查等活动的学生应写出书面报告（心得体会和书面报告不少于2000字）。法律实践书面考核材料经审核合格后给予相应的学分（考核的内容有：法律实践时的基本情况与表现；书面考核材料的内容与文字表达），没有参加社会调查、未交法律实践书面考核材料者或成绩不合格者不计学分。（五）成绩考核由学生填写法律实践成绩考核表，由法律实践活动的组织单位或接受单位签署关于学生参加法律实践时的基本情况及表现的意见；书面考核材料由指导教师评定成绩，市电大负责法律实践书面考核材料的成绩审核；法律实践书面考核材料初评不及格者，允许补写一次。法律实践的时间为3周，3学分，成绩考核标准：合格、不合格。二、毕业论文毕业论文是开放教育法学专业本科集中实践环节之一。是实施法学专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践性环节；是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。（一）指导教师的资格及职责毕业论文指导教师指导学生人数一般不得超过10名，指导每个学生不得少于15学时。指导教师的资格：毕业论文指导教师及主持答辩教师应当由具有法学本科以上学历，并具有中级以上专业技术职称的法学教师、法学研究人员或具有同等学历具备一定职称、职务并从事法律实务工作五年以上者担任。指导教师的职责：指导学生选题和收集资料；指导学生论文写作方法；介绍参考书目，进行文献检索指导；指导学生拟定论文写作提纲；检查学生论文进展情况，随时进行具体指导。指导学生撰写论文文稿；审阅论文初稿，提出修改意见；解答学生的疑难问题；做好指导记录；审查学生毕业论文的真实性；对论文完成稿写出评语，提出评分意见；指导学生做好答辩的准备工作；及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理指导过程中发现的违规违纪行为。（二）写作要求学生毕业论文安排在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分80%时进行；修完全部课程，达到毕业总学分后完成写作和考核工作。毕业论文时间为5周，5学分，毕业论文形式应为学术论文，字数应当不少于6000字。毕业论文的选题应当在法学专业范围之内，并符合法律专业的特点。选题时应当结合我国司法实践，选择应用性强或当前司法实践亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要方向和主要内容，鼓励学生对我国改革中出现的新问题进行探讨。学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理、层次清楚、语言通顺。（三）答辩要求毕业论文答辩是考察学生毕业论文的真实性，全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段。法学专业本科学生均应参加毕业论文答辩。毕业论文答辩由各市电大组织实施。论文答辩应设立答辩委员会。答辩委员会由3人以上组成，设答辩主持人1人。答辩主持人须具有副高（含）以上专业技术职称或省级以上电大专职法学教师具有讲师职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩委员会成员资格不得低于指导教师。答辩委员会应根据毕业论文的研究方向设立，每个答辩委员会由电大专职教师和外聘专家组成。在本人指导的学生进行论文答辩时，指导教师不得担任答辩主持人，但可以是答辩委员会的成员。答辩委员会负责审阅并组织毕业论文的答辩和评分工作。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，并对论文答辩成绩签字负责。凡答辩通过的须获答辩委员会半数以上投票通过。投票结果应记录在案。通过毕业论文答辩的报应省电大备案。答辩程序：答辩委员会审阅论文，应主要审查其论点是否正确，论据是否充分，是否有一定新意，作出初步评价。然后，在论文所研究的范围内，提出若干质疑问题，要求学生答辩。如发现论文是抄袭他人的或由他人代写的，不能继续参加答辩，应令其重写；学生的答辩情况应作为毕业论文成绩考核的考核内容之一；答辩后，要及时公布答辩成绩。答辩委员会根据学生的毕业论文初评成绩和答辩成绩，给出论文综合成绩，由答辩主持人签字，抄入毕业论文评语和成绩表中；完成答辩的毕业论文交市电大教学管理部门存档，集中保管。（四）成绩考核成绩考核标准：百分制。凡成绩在60分以上者，给予5学分。85分100分：观点明确；论据充足；论述深刻，论证严谨；有一定的独创性，科学性较强；文章结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；答辩中回答问题正确，重点突出。75分84分：观点明确；内容充实；有一定的理论性；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整层次清楚，语言流畅，格式较规范；答辩中回答问题正确。60分74分：观点明确；材料较为具体、充分；能运用所学知识阐述自己的观点；结构较为完整，层次较为清楚，语言通顺，格式较规范；答辩中回答问题基本正确。59分以下：观点不明确或有严重政治性错误；材料空泛或虚假，论证片面、紊乱，无逻辑性；结构不完整，层次不清楚，语言不通顺；文章体裁不符合规定；字数少于6000字；有剽窃、抄袭，由他人代写或其他弄虚作假行为的；答辩中不能回答问题或表现出对自己论文的内容完全不熟悉。有上述情形之一者为不及格。 商务英语专业本科集中实践环节教学实施方案集中实践环节是开放教育商务英语专业本科的重要教学环节。它对检查学生的学习效果，培养学生进行初步的商务项目设计的能力，加强学以致用，有着重要的意义和作用。为了更有效地落实教学计划和教学大纲中对于集中设计环节教学指导工作的要求，特制定如下实施意见。一、课程的性质与任务选择商务项目，对项目的可行性进行调查研究与分析，直至确定实施该项目并编制项目计划，是任何工商组织经常进行的商务活动。本课程旨在使学员初步了解选择与设计商务项目的全过程，培养学员综合运用已学理论知识，提高分析和解决问题的能力，并对学员掌握理论知识和专业技能进行全面考核。二、教学要求学生要以严谨的学风、科学有效的方法、实事求是的客观态度和勇于创新的精神完成项目设计的全过程。充分考虑各种可行性条件，选择项目宜小，要尽可能密切结合个人工作实践，以便在规定的时间内，独立按步骤用英语完成项目计划设计的各阶段任务并提交计划书。运用所学的调查方法，到现实中进行调查研究，以便发现合适的商业机会，避免闭门造车，随心所欲编造数据。如果在调查取样中涉及商业机密问题而无法获取真实数据，可对已有经营状况进行估计，推导出所需数据。运用所学的分析方法，综合分析各种调研结果，提高决策能力。三、教学内容本课程分为以下四个阶段，12周完成。第一阶段：学员独立通读教科书，初步了解商务项目的选择与计划过程，以及每个阶段的基本要求，在指导教师的指导下确定商务项目。第二阶段：按照教材第二、三部分的要求进行调查分析，完成并上交商业分析、顾客状况，核心小组访谈、SWOT分析及目标分析5项报告，并与指导教师商讨所遇到的问题与困难。第三阶段：完成教材第四部分涉及的调查分析，完成并上交项目实施进度表、项目实施流程图、成本分析、项目框架图及风险分析。在指导教师的指导下修改完善所有分析报告，为编制项目计划书做好准备。第四阶段：完成项目计划书，要求正文部分不少于2,000英文词。四、教与学方法学员以自学为主，在认真学习教材的基础上，注重调查研究，定期接受指导教师指导。指导教师应根据本大纲的要求，在项目设计过程的各个环节中为学员提供咨询指导，检查学生所做的各阶段分析报告，提出初步评价与修改意见，并按成绩评定标准分别给出建议成绩。五、对报告格式的要求项目计划书原则按正规形式完成，对象为机构外读者。也可根据项目实际，做成内部备忘录形式。项目报告及各项附件必须电脑打印，格式统一为：使用Word6.0及以上文字处理软件；正文字体Times New Roman，字号为12P，版心高22cm，宽16cm，页码在外；A4幅面，每页32行（不含面码），激光或喷墨打印。指导教师不审阅手稿和不符合格式、版式的打印稿。六、教师指导的资格及职责1各市电大应建立集中实践环节教学领导小组，由地方电大专职教师（持有证书）和兼职英语教师组成，负责监督、协调、抽查各教学环节进展情况，并审阅核准最终评定的成绩。每位指导教师指导学生的人数不得超过10人。2指导教师对学生应采取个别辅导的方式，对每个学生个别辅导的次数不少于每个阶段一次。每次辅导，既要解决前一个阶段中存在的问题，又要为下一个阶段的工作做好准备，预防和减少下一个阶段中可能出现的问题。3在第一次辅导前，应要求学生通读教材。第一次辅导时，检查学生对教材的通读情况。未通读教材的学生，指导教师应不予以开题指导。4每次辅导之后应填写“实用商务项目计划设计鉴定表”（各市电大可自行设计，附表供参考）。监控学生对各个阶段的完成情况，给出各个阶段的评语和成绩、项目计划书的评语和成绩，以及总成绩。并交集中实践环节教学领导小组审阅。5每个阶段完成之后，要求提交书面报告。报告一律以统一的格式用电脑打印。标题采用Word的“三号”字，正文采用“小四”号字，正文字体为Times New Roman，行距为15，从正文开始插入页码，页脚居中，A4纸型，单面打印。6指导学生完成项目计划书，从结构、内容、语言等方面，给学生提供指导。并确保学生完成计划书过程的真实性，杜绝任何的舞弊行为。七、学生的任务1学生应在指导教师的指导下独立完成集中实践环节的各个阶段的任务，并完成项目计划书。2在与指导教师进行第一次面授辅导之前，应通读完教材。并对完成商务项目计划设计的全过程以及计划书的选题提出初步构想，在第一次辅导时，与指导教师商讨，广开思路，并在指导教师的指导下，选定题目。3应认真填写“实用商务项目计划设计鉴定表”。4按照教学大纲的要求，完成教材中规定的各个单元的任务，不可略过任何步骤。5在每个阶段完成之后，应按时向指导教师提交书面报告。格式要求参照“指导教师的工作”第5条。6在完成各个阶段的任务的同时，搜集、分析所需材料，为项目计划书的撰写做准备。7运用所学的商务知识和搜集的数据，在指导教师的指导下，完成商务项目计划书。8学生在完成项目后，应将项目计划书、“实用商务项目计划设计鉴定表”和附件（各阶段完成的任务报告）一同上交。八、成绩评定1各个阶段的成绩及总成绩，应参照教学大纲的要求全面衡量。项目设计过程占40%，项目计划书占60%，按优（90分以上）、良（80分89分）、中（70分79分）、及格（60分69分）和不及格（59分以下）档次评定。具体分值分布如下：顾客状况分析 5%核心小组座谈 5%SWOT分析 10%项目实施流程图 5%项目框架图 10%风险分析 5%项目计划书 60% （具体分值分布另定）2各阶段完成情况不合格的学生（包括阶段成绩不合格，或没有完成全部单元），总成绩不应予以及格。3指导教师评定出的成绩，应交集中实践环节教学领导小组审阅核准。4对于总成绩为优和良的学生，要求进行答辩。答辩由市电大统一组织。答辩形式由各电大视情况而定，可以是单个学生进行也可以是小组的形式。5中央电大和合作高校将对集中实践环节的实施进行抽查。九、时间安排1共12周：第一阶段2周；第二阶段4周；第三阶段4周；第四阶段2周。2各教学点应在每学期第18周前，完成过程报告初审及成绩评定，送交集中实践环节教学领导小组审阅核准。汉语言文学专业本科集中实践环节教学实施方案 为落实开放教育汉语言文学专业本科教学计划，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，根据中央电大汉语言文学专业本科教学计划、汉语言文学专业本科集中实践环节教学大纲的规定和要求，结合我省实际，特制定本实施方案。本专业集中实践环节由毕业论文和社会调查两部分构成，缺一不可。一、社会调查（一）社会调查的目的社会调查是开放教育汉语言文学专业本科的集中实践环节之一，占3学分。它旨在加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和提高学生认识、观察社会的能力，以及运用所学专业理论、知识分析问题、解决问题的能力。（二）时间安排社会调查原则上应在修完汉语言文学专业80的主干专业课程之后进行。我们要求本省各电大在第五学期进行，安排3周时间。（三）社会调查的形式可由学校或班级统一组织，也可由学生自愿结成小组或单人进行调查。在调查过程中，学生要将所闻、所见、所感，随时记录下来，形成原始资料。（四）社会调查的组织实施各电大要高度重视社会调查的组织工作，应由学校、教学部门负责人和专业班班主任组成工作小组，负责管理学生的社会调查工作。召开动员大会，让学生充分认识到开展社会调查的目的、意义，明确社会调查的内容、程序。帮助学生制订社会调查方案，有步骤有计划地开展社会调查工作。定期检查，加强指导，确保社会调查工作的规范、有效。（五）社会调查的内容和范围社会调查的内容和范围，不做统一要求。但所调查的问题，原则上应该具有普遍性和典型意义。调查完毕，学生应将调查结果形成调查报告。（六）调查报告的撰写1调查报告必须在真实有效地进行社会调查之后撰写。调查报告的内容，应与调查的问题相一致。2撰写的调查报告，应该体现该类文体的属性特点，不能写成学术论文、读后感、札记、文学作品等，特别注意不要写成工作计划或工作总结。3行文格式要正确。调查报告的正文，一般应当包含下述内容：问题的提出，调查的对象，调查的方法，调查的时间，调查对象现状描述，对存在问题（或成绩、经验、做法等）的评析及成因探究，调查结论及整改建议等。4调查报告的正文，应有两稿。第一稿（初稿）要手写到由省电大统一印制的“社会实践考核表”上。第二稿可以手写，也可以打印。用A4纸小四号宋体字打印。调查报告正文的篇幅不得少于3000字。5调查报告的成绩评定采用两级制，即合格与不合格两级。（七）指导教师的资格及职责指导教师的资格：社会调查必须配备指导教师。指导教师必须是具有本科以上学历，中级（含）以上专业技术职称的文科类专业教师，或相关专业工作者。一位指导教师指导学生数量原则上以10人左右为宜，经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数，但原则上不得超过20人。指导教师的职责：指导学生完成好社会调查的全过程。审核学生提交的调查报告，写出富于针对性、具体性的修改意见、综合评语，并给出等级成绩。学校应按照学分折合工作量为指导教师计酬。二、毕业论文毕业论文的写作开放教育汉语言文学专业本科的教学环节之一，占5学分。是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤。它旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。（一）写作要求 1时间安排毕业论文撰写应在主干专业课程学习完80%以后开始，即一般应安排在第三学年的上学期。因为集中实践包括两大环节，实行起来花费的时间、精力比较多，所以，各市电大最好早做打算，早做安排。2选题范围（1）中文专业毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，主要包括：文学史、文艺理论、语言、美学四大类。指导老师要把好关，注意不要让学生出现选题不当或错误的情况。选题应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。（2）毕业论文选题采取学生自主选题、指导教师审查把关并认可的方式。3文体要求毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。4质量要求毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。5字数要求论文正文不得少于5000字。6写作材料内容共写三稿。即初稿（草稿）、修改稿、定稿。初稿（草稿）要求一定要手写，并抄到省电大印制的毕业论文评审表上。修改稿即二稿，可以手写也可以打印。三稿即定稿采用打印形式，A4纸张，正文为小四号宋体字型。若不申请学位，可只打印一份。若申请学位，应打印一式三份。指导教师三次评语，均应写到省电大印制的毕业论文评审表上。（二）毕业论文的格式一份完整、规范的毕业论文应当包括以下项目：封面、衬页、目录、摘要、关键词、正文、注释、参考文献目录。1封面。封面所登载的内容主要有：标题、责任者（包括论文作者、指导教师、答辩委员会主席、评阅人及学位授予单位。个人责任者的职务、职称、所在单位名称及其地址）、申请学位级别、专业名称、工作完成日期（主要包括论文提交日期、答辩日期和学位授予日期）。毕业论文封面统一采用A3纸对折的形式。2衬页。封面之后和封底之前各有一张衬页。3目录。此项非必备。如毕业论文篇幅较长，可设目录一项。4摘要。摘要是论文的内容“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价，避免使用诸如“本文论述了，对有重要意义”之类的词句；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长，以300字左右为宜。5关键词。关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文应有46个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。6正文。毕业论文的内容和结构一般要比交流论文复杂。为使文章的脉络更为清晰，毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点。7注释。毕业论文的注释采用尾注的形式。8参考文献目录。参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据，必须列入。参考文献目录位于注释（或正文）之后，且不能少于四项。9每个学生一个毕业论文档案袋，其中包括论文的初稿（必须是手写稿）、修改稿、最后定稿、教师指导意见、软盘（或光盘）以及成绩评审表等内容，必须反映论文写作的真实过程。集中交各市电大教学管理部门存档，集中保管，以备上级电大检查。（三）毕业论文的答辩1汉语言文学专业本科学生均应参加毕业论文答辩，成绩合格者方能毕业。2毕业论文的答辩过程主要由学生介绍论文、答辩组提出问题、学生准备、学生回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。必要时可先采取示范答辩的形式。3各市电大应设立答辩委员会负责学生毕业论文答辩工作。答辩委员会下设若干答辩组。答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成。指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员。答辩组成员的资格不得低于指导教师。4答辩组设答辩主持人一名。答辩主持人应当具有本专业副高（含）以上专业技术职称，并持有中央电大或省电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩主持人资格证书经中央电大或省电大统一培训、考核取得。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。5暂时无答辩主持人的电大，应在答辩前一个月向省电大报告，由省电大负责委派答辩主持人。6答辩组评审论文，首先对论文的论点、论据进行审查，看论点是否正确，论据是否充分，文章是否有新意，给出初评成绩；然后在论文研究的范围内，提出四个以上质疑问题，要求学生答辩，据此给出答辩成绩。最后由答辩组对学生的毕业论文给出综合成绩。7完成答辩的毕业论文交由市电大教学管理部门集中存档、保管。（四）毕业论文的成绩评定1评定内容（1）论文质量学术性：选题具有一定的学科意义，内容具有足够的专业知识含量。创见性：选题、立论或材料运用，应当具有一些新的学术见解。逻辑性：论证有力，层次分明，逻辑严密，结构完整。规范性：论文的总体构成及表述方式符合文体规范和学术规范。（2）答辩情况态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅。2评定标准：百分制。85分以上：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确已很好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。作者在答辩中有较为出色的表现。75分85分：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。作者在答辩中有较好的表现。65分75分：观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。作者能够比较顺利地完成答辩。60分65分：观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。作者在答辩中能够比较正确地回答问题。60分以下：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数远少于5000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。有上述情形之一者便为不及格。3成绩评定的步骤与办法（1）指导教师和答辩组成员分别给出论文初评成绩，答辩组根据初评成绩和答辩情况给出论文综合成绩。毕业论文的综合成绩，是由毕业论文的成绩加上毕业论文答辩的成绩后，除以2得来。（2）毕业论文成绩应在答辩结束时当场公布，论文综合成绩和评语一同记入学生成绩册。 （3）毕业论文成绩评定为85分以上（优秀）的学生人数，原则上不超过毕业生总数的20%。（4）省电大对毕业论文成绩进行检查和审核。（五）毕业论文的组织管理各市电大应成立毕业论文写作的领导小组，负责对电大毕业论文写作工作进行全面领导和组织。具体职责：1根据省电大本专业毕业论文写作实施细则的要求，作好毕业实践环节动员工作，定期检查毕业论文写作的进度，处理和解决毕业论文写作工作中出现的问题。2按教学计划安排、布置论文选题。3确定合格的指导教师，组织培训指导教师，加强对指导教师的管理，填报指导教师资格审批表上报省电大。4审核学生参加毕业论文写作的资格。5组织答辩委员会和答辩小组，确定合格的答辩教师。上报毕业论文答辩的时间和具体工作安排，组织论文答辩，监控论文答辩过程。6审核整理毕业论文和论文成绩，上报省电大审核。（六）指导教师的资格及职责毕业论文写作必须配备指导教师。1毕业论文的指导教师应由具有汉语言文学专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的教师或研究人员担任。2指导教师由各市电大确定，其资格由省电大负责审查、备案。3一位指导教师每次指导学生数量原则上不得超过10人。4指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文的全过程。其对论文的选题方向、思想观点、结构格式及文字质量负指导责任，并负责对论文的初稿、修改稿。土木工程专业本科集中实践环节教学实施方案集中实践环节是开放教育土木工程专业本科教学计划所规定的重要教学环节，是电大培养高级应用型人才目标的具体体现。本专业集中性教学环节包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计（论文）四部分。一、课程设计（一）课程设计的目的课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。培养学生的计算和绘图的设计能力。 （二）课程设计的要求1学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。 2学生均应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。 3课程设计的成果为计算书和1号图纸2张左右。要求计算书计算准确、文字通顺、书写工整。要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文。 （三）课程设计的课题课程设计（大作业）计有以下五门课：混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理。每课群组选定一门课程进行课程设计，各门课的要求如下： 1混凝土结构课程设计 （1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。 （2）熟悉结构的平面布置。 （3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。 （4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。 （5）写出计算书。 2钢结构设计（1）熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定。 （2）掌握屋架杆件的内力计算，及荷载不利组合的杆件内力。 （3）选择杆件截面，设计上、下弦杆及腹杆。 （4）绘制屋架结构图、写出计算书。 3结构设计原理（1）将所学的结构设计原理方面知识与实际结构结合，正确分析设计结构的类型及所受荷载，最不利荷载组合、工况等。 （2）在安全、经济、合理的前提下，能够正确地选用材料从而进一步掌握材料的种类，性能和容许应力。 （3）熟悉拉杆、压杆、拉压杆、拉弯杆件压弯杆件及梁的设计步骤，能够对所设计的结构进行正确的力学分析，从而合理选择构件截面，并能正确、全面地验算构件和结构。 （4）掌握连接的设计、验算方法。 （5）了解一定的施工、工艺方面知识，从而使设计更加合理。 （6）写出计算书。 4桥梁工程（1）熟悉有关设计图纸及设计要求。（2）熟练查阅相关资料及设计规范。 （3）掌握截面几何特性计算、受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算。 （4）掌握图纸绘制方法，整理归纳设计成果。 （5）写出计算书。 5建设监理社会调查到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解： （1）监理规划如何制定。 （2）实施情况如何。 （3）产生了哪些效果。 （4）存在问题及今后如何改进。 （5）写出调查报告。 （四）指导教师的资格及职责指导教师资格：课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。 指导教师职责：指导教师负责课程设计的课题选题，学生分组。每一教师指导12组，每组学生710人，每组可选定一课题。教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。 （五）成绩考核及时间安排教师根据学生的设计资料，计算书、图纸及质疑进行评定。课程设计成绩按四级分评定即：优秀、良好、及格、不及格。 时间安排：课程设计安排在第4学期以后，安排3周时间。 二、生产实习生产实习是开放教育土木程专业本科教学计划中要求的重要教学环节，是学生理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。生产实习3学分，安排在第4学期以后，时间不得少于3周。（一）实习目的通过对建筑工地，管理单位及政府的主管部门的接触，使学生对一般工业与民用建筑，一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容，使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。通过生产实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神，使学生进一步培养自己的专业素质。（二）指导教师的资格及职责指导教师的资格：由从事本专业工作的具有中级以上职称的教师或工程技术人员担任生产实习的指导教师。指导教师的职责：指导教师负责组织实排、指导学生的毕业实习工作。在实习前做好学生的动员工作，实习期间定期下工地实习点，了解学生的工作情况。和工地的指导教师密切配合，对学生的出勤情况及工作情况，实习日记等进行检查、督促和指导，发现问题及时解决。（三）实习方式实习需要较多的施工现场，对工程有一定要求，而且要分散进行，不宜集中，主管教师应通过各种渠道联系实习工地。学生可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习。也可由指导教师统一安排学生实习工地。（四）实习内容学生实习期间，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位：1参加工地的质量监督工作。2参加工地测量放线工作。3参加编制单位施工组织设计。4参加技术资料的整理工作。5参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作。6参加投标报价工作。7参与有关合同管理、索赔工作。（五）生产实习日记生产实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本实施方案的要求，每天认真记录工作情况，心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。根据每天工作情况，认真做好资料积累工作；如施工组织情况、劳动安排、新材料、新的施工方法、施工进度计划和施工平面图布置等。遇有参观、听课或听专题报告会，及技术交底等应详细记录这部分内容，并写出本人的心得体会，日记内容除文字外，还应有必须的插图或表格，除记录收获外，还应写出对项目管理、政策法规等的认识。（六）实习要求实习期间学生以基层技术管理人员（工长、队长、工地主任、工程师）助理的身份参加工作，应服从工地指导，尊重工人师傅，虚心学习，主动协助工地作一些力所能及的工作。发扬吃苦耐劳的精神，克服工作累，条件艰苦的困难，抓紧实习时间，尽量多学习一些书本上学不到的东西，每天记好实习日记，及时整理、勤于思考，有目的地提高自己分析问题，解决问题的能力。实习期间一般不准事假，实习期间不得旷课、迟到或早退。（七）成绩考核1考核步骤：实习结束时工地的指导教师应对学生的实习过程作出书面评语，指导教师结合学生的实际工作、实习日记、出勤情况综合评定成绩。2成绩考核标准为：及格、不及格。生产实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。凡实习未通过者，不取得该学分。三、毕业实习（一）实习目的1了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。 2通过接触建筑工地，管理单位及政府的主管部门对一般工业与民用建筑，一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容，有一个清楚的认识。 3实习期间学生到生产第一线，深入生产实际参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识，对做好毕业设计做准备。4通过毕业实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神，使学生进一步培养自己的专业素质，明确自己的社会责任和历史史命。 （二）实习的方式实习需要较多的施工现场，市电大主管教师应通过各种渠道联系实习工地。 学生也可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习。一般由指导教师统一安排学生实习工地。 （三）实习内容学生实习期间，应集中在一个建筑工地，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位： 1参加工地的质量监督工作。 2参加工地测量放线工作。 3参加编制单位施工组织设计。 4参加工地的施工过程，及图纸资