说成语(复习教案).doc

说成语、诵古诗三年级语文1-4单元复习课教案教学内容：单元的成语和古诗教学目标：1、复习单元的成语和古诗，鼓励学生灵活运用；2、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学重点：如何积累成语和古诗并灵活运用。教学过程：一、激情导入1（出示孔子的图片）同学们认识他吗？对了，他就是我国古代大教育家孔子,后人称他为孔圣人。2（出示名言）他曾说过这样一句话：温故而知新，来，一起读一读。知道这句话是什么意思吗？这里的故就是指旧的知识，新就是新的知识，新的领悟。3. 小结：这句话告诉我们：复习已学的知识，你一定会从中获得新的领悟，可见复习多么重要。今天，老师就和同学们一起来复习1-4单元的成语和古诗。首先，让我们一起走进成语大观园，先来欣赏成语中的景，看风景，说成语。【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】二、成语大观园、成语中的景：（出示图片）看风景，说成语（至少说两个）（1）描写长城的：（长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒；它可是我们中华民族的象征啊！）（2）描写庐山云雾的：（云雾的变幻无常，瞬息万变给庐山增添了几分神秘的色彩；庐山云雾的千姿百态吸引了众多游客前去观赏。庐山的云雾真让人流连忘返！看到这么美的景色，你的脑海中浮现出哪些成语？）（3）描写大海风光的： 2、成语中的人:（出示图片）聊人物，说成语（至少说四个）（1）（ ）的王勃；（2）（ ）的刘翔；刚才我们是欣赏了成语中的景，接着我们来说成语中的人，当我们读到“卧薪尝胆”这个成语时就会想到勾践。读到刮骨疗毒这个成语时会想到关羽，你也会说这样的成语吗？读到文思如泉我们就会想到-，那除了文思如泉，还有哪些成语你一读，就会想到王勃呢？就好像为他私人定制似的。王勃真是才华出众，怪不得都督拍案叫绝：“奇才，真是奇才。我们的飞人刘翔相信大家都不会陌生，你觉得那个成语最适合他？他风驰电掣般的速度别人都望尘莫及。他的坚持不懈，持之以恒是他成功打败约翰逊的秘诀。我们也要学习他身上的这种精神。他身上的这种精神正是他成功的法宝。我们再来说说成语中的趣，认识一群有趣的成语。3、成语中的趣：照样子，写成语（1）例：千山万水 （ ）（ ）（ ） 小结：这一组成语含有两个数字,你还知道哪些关于数字的成语？（2）例：翩翩起舞 （ ）（ ）（ ）小结：这一组成语一二两个字怎样？我们通常把这一类的成语叫做（3）例：小心翼翼 （ ）（ ）（ ）小结：这一组成语三四两个字怎样？我们通常把这一类的成语叫做总结：在成语大观园里边赏边聊，简短而精炼的成语是中华文化的瑰宝，如果能勤于积累，那么我们的语言将更加魅力无限。接下来就让我们一起登上成语大舞台，考考大家是否能准确运用成语。【设计意图：这样分类，主题性复习成语，能有效地整合复习内容，较全面地检查学生的语文语言积累。】 三、成语大舞台1.看意思，猜成语：（出示题目）我们来抢答！（1）比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 炉火纯青（2）形容艺术技巧高超,不是人力所能达到的。 鬼斧神工（3）指艺术形象非常逼真,如同活的一样。 栩栩如生（4）形容精致巧妙,没有比得上的。 精妙绝伦刚才同学们都非常积极踊跃，为了奖励大家，我们做个小游戏。2.你猜我猜大家猜（1）首先，我们来猜一个谜语：航空公司开业，打一成语。“航空公司”就是乘飞机的地方，谜底是什么呢？（出示：有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成）谜底就在这些成语之中。（2）谜底是“有机可乘”， “有机可乘的意思就是有飞机可以乘坐吗？”那它的真正意思是什么呢？（有机会可以利用）师：你说得很对！“有机可乘”的意思是有机会可以利用，有空子可以钻营。（3）来，试着猜一猜：头尾都不缺有始有终。有始有终实际上是什么意思？（有开始就有结尾，做事能坚持下去） 有便宜可占有利可图。哑巴有口难言（有话不敢说或不便说） 胆大包天有恃无恐（有倚仗就无所畏惧）。小结：同学们，游戏好玩吗？可学成语可不是猜谜语，想正确运用成语，我们必须还原它本来的意思，由此引申到我们的生活。（板书：生活）3.比比谁用得准 我们来比比，看谁用的准，用得妙？（1）出示成语，思考词意：连绵起伏、变幻无常、 流连忘返、碧波浩渺（）出示句子，尝试填空：1唐古拉山天气（ ），往往大晴天里忽然刮起了大风，下起了大雪。2这些山高耸入云，（ ），一山高，一山矮，一山绿，一山青。3登上黄山之顶；但见一派壮丽景象，真是令人（ ）。4游人可登高山，穿密林，俯览天池全景，也可在（ ）的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。小结：经过你们这么一填，语句就生动了，眼前就好象浮现出这一幅幅美丽的图画，让人身临其境。这就告诉我们运用成语，除了理解成语的意思，还要联系语言环境，才能恰到好处。（板书：语境）【设计意图：复习课，既要强调知识性，也要讲究趣味性，旨在提高学生学习成语兴趣以及运用成语的能力。如果我们在说话、写作时引用得恰到好处，更可以起到画龙点睛的作用。 】四、古诗大聚会同学们，中华文化博大精深，拥有几千年的历史。有让人受益匪浅的成语，还有流传千古的诗歌。在1-4单元中我们都学了哪些古诗？1.看图片，诵古诗，走进诗中人（1）（出示图片）这是谁？你了解他吗？英勇善战的李广将军竟然将白羽箭射进了石头里，可真厉害，难怪会赢得“飞将军” 美称！（出示）塞下曲哪两句话写出了李将军的神勇无比？你能有感情的把它读出来吗？诗人王昌龄也写了一首诗赞美他呢！（出示）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（真是名不虚传，一起读出王昌龄的赞美之情吧！）（2）（出示图片）告别李广将军，走进夏日的农家，瞧，看到农民昼耕夜织的忙碌景象，你会情不自禁地吟诵昼出耘田夜绩麻（这首诗正是农村现在的真实写照。）来到树下，看一群群天真活泼的孩子，你会想起童孙未解供耕织（夏日田园杂兴）（3）（出示图片）清明时节，外出踏青，看着路人，你会想起清明谁写的？描绘了一幅怎样的画面？2.看视频，诵古诗，欣赏诗中景（1）说起古诗，有两个人不能不提，他们就是被后人誉为“诗仙”的李白和诗圣的杜甫，让我们跟随诗仙李白仰望庐山瀑布，你看到了什么？（望庐山瀑布）哪两句诗描述的正是这样的情景？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗运用夸张的手法写出了庐山瀑布的（ ）的景象。（雄伟壮观）（2）明媚的春光里，一切都是那样生机勃勃，漫步江边，遥望远方，你会不由自主地想起杜甫的（ ）绝句。诗中哪四个字勾勒出春天的五彩斑斓？（ “黄”、“翠”、“白”、“ 青”）（3）你还知道哪些描写春天的古诗？滁州西涧 （4）走出春的绚丽，步入秋的高远，眺望宁静的秋色，才气过人的王勃边看边想。他（ ），（），一气呵成地写下了千古名句：(出示)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。【设计意图：看图片，看视频使学生的兴趣一下就上来了。有了兴趣，学生动脑的积极性就高了，思维就活跃起来，变被动的听讲为主动的参与，学生化物为我，入情入境。】3.最早的时候古诗是以吟唱的形式出现的，我们今天也来个古诗新唱。古诗可吟可唱，只要我们反复玩味，不但可以感受快乐，还能品味出诗中的真意呢！同学们，夏天到了。你去七星湖看荷花了吗？没有也不要紧，她们自己跑来了。这么美的景色，这么美的荷花，真让人心旷神怡，赶快拿起你手中的笔去记录下这美妙的瞬间。 4.看荷花，展开联想。（1） 看荷花，结合自己的想象，用上一两个成语或一两句诗描述你所看到的情景，写上两三句话。【设计意图：让