1.1.1正数和负数（一）.doc

111 正数和负数（一）教学目标1、了解负数是从实际需要中产生的； 2、能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义；3、会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量.重点难点 正、负数的概念，具有相反意义的量是重点；理解负数的概念和数0表示的量的意义是难点.教学过程一、预习检测林老师，身高1.68米，体重60.5千克，今年48岁，教龄是年龄的7/12，刚才的介绍中出现了一些数，它们是些什么数呢？ 二、合作交流 投影5（1）北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（41），黄队胜蓝队（10），蓝队胜红队（10），三个队的净胜球分别是2，2，0，如何确定排名顺序？（3）2006年我国花生产量比上年增长1.8，油菜籽产量比上年增长2.7，这里的增长2.7代表什么意思？上面的例子中出现了数-3，3，2，-2，0，1.8%,-2.7%，这些数中，哪些数与以前学习的数不同？三|释疑解惑1、像3、2、2.7这样大于零的数叫做正数，像3、2、2.7这样在正数前面加上负号“”的数叫做负数.根据需要，有时在正数前面也加上“”（正）号，例如，2、0.5、 1/3，就是2、0.5、1/3，.这样，一个数就由两部分组成，数前面的“”、“”号叫做它的符号，后面的部分叫做这个数的绝对值.如数3.2的符号是“一”号，绝对值是3.2，数5的符号是“+”号，绝对值是5.2、对数“0”的重新认识大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“”的数叫做负数，那么0是什么数呢？数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界.我们知道，0表示没有，它仅仅表示没有吗？实际上它还可以表示一个确定的量.如今天气温是零度，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度.因此，0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量.3、用正负数表示具有相反意义的量把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量.在地形图上表示某地高度时，需要以海平面为基准，通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的高度.例如：珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，吐鲁番盆地的海拔高度为155米.请大家看课本第3面的图1.1-2、1.1-3.你能解释上面图中正数和负数的含义吗？图1.1-2中的4600表示A地高于海平面4600米，-100表示B地低于海平面100米；图1.1-3中的2300表示存入2300元，-1800表示支出1800元.这里高于海平面4600米与低于海平面100米, 存入2300元与支出1800元是具有相反意义的量.你能再举一些具有相反意义量的实际例子吗？汽车向东行驶100千米，向西行驶60千米；水位升1.5米，水位下降0.8米；买进股票5000元，卖出股票5000元，等等.思考：从上面所举的例子中,你知道具有“相反意义的量”有什么特征吗?一是意义相反，二是有数量，而且是同类量.四、随堂测评1、 数叫做正数；在正数前面加上 的数叫做负数.2、0既不是 数，也不是 数；0的意义不仅仅是表示“没有”，它还可以表示 .3、25是 数，它的符号是 ，绝对值是 ；-12是 数，它的符号是 ，绝对值是 .4、下列结论：不是正数的数一定是负数；不是负数的数一定是正数；0仅仅表示没有；0既不是正数，也不是负数，其中错误的有（ ）. A、1个 B、2个 C、3个 D、4个5、下列描述中，不是具有相反意义量的是（ ） A、弹簧伸长2米和缩短3米 B、向前走5步和向左走5步C、手表快了2分钟和手表慢了1分钟 D、飞机下降06千米和飞机上升11千米6、在-7，0，-3，4/3，+9100，-0.27中，负数有（ ） A0个 B1个 C2个 D3个7、小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_ _.8、若商品的价格下跌5%，记为-5%，则价格上升3%记作 .9、零上3记为+3，则比O低4的温度记作_ _10、如果规定向东行走记为正，那么-50m表示的意义是 .11、如果体重减少1.5千克记作-1.5千克，那么0.5千克表示的意义是 .12、下面各数哪些是正数？哪些是负数？5，-5/7，0，0.56,-3,-25.8, 12/5,-0.0001,+2,-600.13、某蓄水池的标准水位记为0m，如果用正数表示水面高于标准水位的高度，那么（1）0.08 m和-0.2 m各表示什么?(2)水面低于标准水位0.1 m和高于标准水位0.23 m各怎样表示?五、课堂小结1