生物对环境的适应和影响 (2).doc

生物对环境适应和影响一、教学目标 知识目标 1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。3、尝试收集、处理数据的方法。 能力目标1、 通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。2、 通过对视频信息的提取，培养提取和分析信息的能力。情感目标1、 了解生物与环境的关系，渗透环保意识。2、 培养和提高对生物的兴趣二、教学重点1、述生物对环境的适应和影响。 2、学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。三、教学难点正确理解生物的适应性与结构特点的关系，生物在长期进化的过程中逐渐形成的与环境相适应的形态结构。四、学情分析 通过之前生物知识的学习，学生能够理解生物的生物需要一些基本条件，所以通过学生感兴趣的图片分析，学生能够理解一些生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的，并能影响环境。五、教学过程师：复习环境对生物的影响。下面我们看一段视频，在看的过程中仔细思考生物跟环境的关系。（视频，生物与环境的关系）生：环境能够影响生物，生物能够适应环境也能够影响环境。师：很好，通过上一节课的学习咱了解了环境是如何影响生物的，但是生物是怎样适应和影响环境的？今天就来看一下第三节 生物对环境的适应和影响。首先来看四幅图片，课本22页也有。第一幅是什么？生：骆驼师：他有什么特点？生：有驼峰，生活在炎热缺水的沙漠中，尿液非常少，汗也少师：很好，骆驼在沙漠中总能够找到水源，为什么？生：嗅觉灵敏师：很好，谁能总结一下骆驼的形态结构或生活方式特点？生：有驼峰，尿液很少，汗液少，嗅觉灵敏。师：来看第二幅，是什么生：骆驼刺师：有什么特点？生：根特别长师：那它生活在什么环境中?生：沙漠！干旱缺水师：第三幅图片？生：海豹师：海豹有什么结构结构特点？他生活的环境是怎样的？生：脂肪层很厚，60mm，生活在寒冷的海水中师：海豹的皮下脂肪有60mm厚，大约是那么一块，比较一下我们自己胳膊上的皮下脂肪，能有那么厚吗？生：没有！连10mm都没有。师：长那么厚的脂肪层干什么用的？生：御寒！师：很好！我们看第四幅，这是什么？生：旗形树？师：为什么叫旗形树？生：因为树冠长的像一面旗子师：平时见没见过旗形树？生：没有师：平时要多注意观察，在咱们海边就有旗形树，那旗形树的形成跟什么有关呢？生：风师：很好，现在我们来总结一下这四种生物的形态结构或生活方式跟他的生存环境的关系，谁能总结一下骆驼？生1：骆驼有驼峰，尿少、汗少，嗅觉灵敏，生活在干旱缺水的环境中生2：骆驼刺的根很长，生活在干旱缺水的环境中生3：海豹的脂肪层很厚，生活在寒冷的水域中生4：旗形树的树冠像一面旗帜，生活在有风的环境中师：那这四种生物的形态结构或者生活方式跟他们的生活环境有什么关系？生：适应！师：很好，刚刚我们分析了陆地上的很多生物的形态结构或者生活方式跟他们的生活环境都是适应的关系，现在我们再看看水中生活的生物，这些鱼都什么什么特点来适应水声生活呢？生：用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有鳔可以上下沉浮，体表有鳞片，身体呈流线型，体表有滑液。师：很好，首先看体表什么特点？生：有鳞片，有滑液师：体型？生：流线型师：身体结构？生：用鳃呼吸，用鳍游泳，师：也就是有一系列的身体结构可以让他在水中正常的呼吸、运动、取食。现在谁能总结一下生物的形态结构或生活方式跟生物的生活环境有什么关系？生：适应！师：很好！看这图图片是？生：蚯蚓！师：它适不适应土壤的生活？生：适应！师：那蚯蚓只是单纯被动的适应环境吗？他能不能对环境产生一些影响呢？生：能！能够使土壤疏松师：说明生物除了适应环境还能够影响环境。这幅图片是什么生：植物!师：它生活在一个什么样的环境中？生：沙地师：那这些植物适不适应沙地的生活生：显然适应师：他对沙地有什么影响呢？生：防风固沙师：很好，那自然界中的植物除了能够防风固沙以外还有什么功能？生1：放出氧气生2：增加空气湿度生3：绿化环境师：很好，大家说了很多，但是你怎么知道植物能够增加空气湿度的？生：感觉师：我们科学要讲究证据啊，现在什么就来探究一下这个问题，植物能不能影响空气湿度？首先什么提出问题，也就是？生：植物能不能影响空气湿度师：我想进步不探究这个空气湿度 跟植物的数量和分布有什么关系行不行？生：行！师：那我们的问题就是？生：植物的数量和分布对空气湿度有没有影响师：很好，你的假设是？生：有影响师：很好，对于这个问题我们的变量是什么？生：植物的数量和分布师：那怎样控制我们的变量呢？来看我们的设计方案。选取的测定地点，就这三个地方。这三个地方有什么特点？生：第一个没有植物，第二个有，第三个最多师：第一个没有植物，我们称他为裸地，第二是一片草地，植物相比第三个来说比较矮小，第三个成为灌丛，也剖什么特点？生：植物高大，数量最多师：很好，地点选好了，再看测定时间，早中晚三个地方各测三次，最后去平均值。实验用具就是干湿计和测量表。实验步骤就是分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了准确，每次每个地方测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。说先我们来看第一个问题，裸地、草地和灌丛这三处的植物有什么不同？生：裸地没有植物，草地有植物但是矮小，灌丛的植物最多，高大师：很好！能不能根据植物的不同对三地的空气湿度做出假设？生：灌丛的湿度最大，草地的居中，裸地生物最小师：很好。但是我们去测量的时候草地或者和是裸地上有一个小水洼，我能不能把干湿计放到这个水洼跟前？生：不能！师：为什么不能？生：因为水会发生蒸发，影响测量结果师：很好，那要是在灌丛中我能不能把干湿计放到地上呢？生：不能！因为地上也不能体现灌丛对空气湿度的影响师：那应该放哪？生：树枝上师：好，那现在三个地方都测完了，为什么要测三次？生：减小测量误差！师：很好，下边就是某个同学测得这三个地方的，这个同学又取了平均值，看这个表格，能一眼就看出这几个地方的空气湿度情况吗生：不好看师：一堆数据放在这，看起来并不直观，我们还要对这些数据进行分析统计，以前学过什么数学统计的方法？生：条形住，折线图，扇形图师：画条形图和折线图第一步先画什么？生：先画横轴而后纵轴师：第二步呢？生：标上坐标师：第三步呢？生：描点作图师：很好，下面大家在本子上就画早上裸地、草地和灌丛这三个地方的空气湿度柱形图。 画完的举手？ 好 ，现在我们一起看这个图该怎么画。首先是画横轴和纵轴，分别标上坐标、数值，早上裸地的湿度师多少？44%，草地呢？54.3%，灌丛？59.3%，这样三个柱子就出来了。下边咱看某同学做的早上这三个地方的柱形图，分析这个柱形图，填空。很明显，第一个空是？生：灌丛！，最小的的裸地！师：很好，柱形图会分析了，那曲线图怎么样画？生：也是先画横竖轴，再确定坐标，描点，连线师：但是注意的是咱画的是曲线图，两点之间进行连线的时候不要画直线，而是要连成平滑的曲线。这个某同学画的裸地的早中晚三个时间空气湿度的曲线图。总结我们分析的数据，统一时间，哪的空气湿度最大，哪的最小？生：灌丛最大，裸地最小师：很好。那同一地点在一天中的空气湿度变化是怎么样的？生：由早上到中午呈下降趋势，由中午到晚上是上升趋势师：很好，但是咱在比较的时候为什么要强调统一时间或者统一地点呢？比较早上的裸地和晚上的灌丛湿度行不行？生：不行！因为要控制变量，有两个变量不能进行比较师：很好，我们做实验变量必须控制为单一变量。下边咱看这三个地点随时间变化的空气湿度曲线图，根据这个图，回归咱要探究的问题，你能得出什么结论？生：植物对空气湿度有影响，植物的数量越多，分布的范围越广，对空气湿度的影响越大。师：很好，下边咱来看这幅图片，这是什么现象？生：沙尘暴师：这是？生：土地沙化师：结合这幅图片，谈谈咱国家的西部大开发为什么要退耕还林还草？生：因为我国西部的土地沙化比较严重，而且植物可以防风固沙，增加空气湿度，所以要坚持退耕还林还草师：很好，下边我们稍微放松一下，看这两幅图片，你能提出什么问题？生1：兔子的耳朵为什么比猫长？生2：兔子的眼睛为什么长在两边，而猫的眼睛为什么长在脑袋的同一侧？师：谁能回答这两个问题？生：兔子有很多野兽吃它，耳朵长得常是为了更好的发现敌害师：很好，还没有能解答的？兔子的眼睛长在两边，他的视野范围跟猫相比，有什么不同？生：更加广泛师：很好，兔子一般是作为被捕食者，他要时刻提防敌害的出现，所以他进化出了长长的耳朵，并且眼睛长在两侧，时刻注意风吹草动，及早套跑，而猫作为捕食者，眼睛长在脸的前侧，可以更准确的锁定目标，抓住老鼠。下边看几个问题，来回顾一下这节课的知识。在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？生：鲤鱼后代的成活率低，小鸟的成活率高，所以鱼产的卵比较多，这是生物对环境功能的适应的现象。师：很好，而且，鲤鱼妈妈有没有育雏行为？生：没有，小鸟妈妈一般会照顾小鸟师：因为鲤鱼的受精作用在水中完成，且受到其它生物的影响，后代成活率太低，所以产卵量多；小鸟受精作用在体内完成，小鸟对后代保护好，成活率高。看这个问题：山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境有什么影