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文档简介

力的示意图和力的作用是相互的教学设计和课后反思教学课题力的示意图和力的作用是相互的教学目标1、知识与技能（1）知道力的单位（2）理解力的示意图（3）知道物体间力的作用是相互的2、过程与方法（1）通过作图活动掌握力的示意图（2）通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象 （3）情感、态度与价值观 通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动教学重点力的示意图教学难点力的作用是相互的课前准备投影仪、鸡蛋、三角板，相关视频等 板书设计1、力的作用效果2、力的三要素3、力的单位：N4、力的作用是相互的。特性：同时产生，同时消失。教学过程教师活动设计学生活动设计一、小测上节课所学内容完了过度到力的单位1、发小测纸2、和学生共同讨论答案3、讲述力的单位1、5min小测2、与老师共同讨论出答案3、知道并了解力的单位二、力的示意图的教学1、通过复习旧知识引出力的示意图。2、板演一个力的示意图的画法。3、发变式练习给学生画力的示意图。4、让学生在黑板画出典型的答案。5、师生共同讨论答案的完整性。6、总结画力的示意图的注意事项。1、回顾已学知识。2、观察老师的板演。3、自己动手做变式练习。4、与老师共同讨论答案的完整性。5、认真听并记好老师的总结。三、力的作用是相互的交流讨论：力的作用是相互的展示课件：书上的四幅图。带领学生分析两手挤压时的受力物体和施力物体。记左手给右手施加的力为F1 右手给左手施加的力为F2带领学生分析两个力的施力物体和受力物体。然后其它图的分析布置课堂作业。思考老师的提问，观看视频，并认真思考。同学间相互讨论相互作用力的例子。课后反思：1、能达到大部分的预设目标。2、板演和变式的练习比较充分。3、和学生有良好的互动，能在相互讨论中总结出一些东西。4、板书的设计和字体有待提高。5、小测题目的评价效率有待提高，如力的三要素可以直接给出答案。6、力的
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