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文档简介
教学内容：人教版数学一年级下册第七单元找规律，第三课时解决问题。教学目标： 知识技能：能通过观察发现图形、数字简单的排列规律，并能运发现的规律解决相关问题。提高学生观察力、探究能力、表达能力，以及多角度思考问题，寻求多样化方法解决问题的意识。 过程方法：通过游戏激趣、自主思考、合作探究、展示互助、教师引导，让学生自主发现并寻求多种方法解决问题，在快乐中建构知识，发展能力。情感态度价值观：提高学生学习数学的兴趣；在个人展示与鼓励中增强信心；进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点：能通过观察发现图形的规律，以此解决生活中相关实际问题。教学难点：寻求多种方法解决问题，能从不同思考角度、思维方式中受到启发，发展学生思维。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 激趣铺垫 1、游戏激趣：老师通过敲桌子、跺脚发出不同节奏的声音，让学生模仿。体会要模仿就得先听出声音的规律。2、复习铺垫：二、 探究新知 （一） 出示例题： 1、 学生独立思考。2、 指名回答并说明理由，你是如何想的？3、 引导明确有时候不能只看后面，有可能开头不是完整的一组，也少了。（二）按照这样的规律摆下去，你有哪些办法能知道第15盆是什么颜色的花？1、 先独立思考。2、 小组合作交流自己的想法。要求尽可能多种方法解决？3、 交流展示：（请同学上黑板说自己的想法，表现好的及时表扬）预设如：按此规律补到第15个？(师：那第65呢，画起来有些麻烦，还有更好的办法吗？) 1黄2红3黄4红5黄6红我发现隔一个黄又是红，和单双数规律一样，单数都是黄色，双数是红色，15和65都是单数，所以都是黄色。 把他组合成十个一组，65个循环6次，多五个，数到第五个是黄色。 师小结：太棒了，大家真是爱动脑的孩子，想出了这么多办法三、 巩固练习1、 与例1类似。2、四、 能力提升1、 独立完成。2、 交流展示，重点说如何思考的。3、 师视情况补充：三种图形每行每列都有这三个，可知每行每列不重复即可，并且共填入三个正方形，三个三角形和三个圆。Ppt展示，如先把正方形放在任意位置，第二个正方形只要与第一个不同行不同列即可，第三个类似，其余图形方法类似。这样是不是快了许多？（二）、第26个应插什么样的旗子？先独立思考，再展示交流。五、 课堂小结 探索是充满乐趣的，当我们通过思考攻克一道道难题的时候
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