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苏教版语文第_二_册 教案课题1、春笋共(3)教时教学目标1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点与难点第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备挂图、生字卡片、多媒体教学过程复 备一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。（1）、生字词正音。（2）、自主识字，看谁记得又多又快。（3）、巩固字型：对照生字表抄写生字，难写的多写几遍。（4）、指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几个自然段，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、精读训练。1、精读第一自然段。（1）、学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒 冲破 泥土 掀翻 石块。教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）、教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。（3）、讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？（4）、自由练习朗读第一自然段。（5）、指名口头填空：一声（ ）（ ）了春笋。它们（ ）（ ）泥土，（ ）石块，一个一个从地里（ ）出来。 （6）、练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。（1）、学生自由读第二自然段。（2）、读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？（3）、看图理解：裹着 浅褐色 外衣 嫩生生一节一节又一节，向上向上再向上。（4）、读第二自然段，口头回答：春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？（5）、练习背诵第二自然段。四、写字指导。1、出示全课生字认读。2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳： （1）、“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。（2）、“外、冲、块、破”都是左右结构的字。（3）、写“再、迎”时要注意笔顺。五、作业1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。sh zi tu （ ） t t png （ ）ling din shu（ ） x zi png （ ）作业设计1、选字填空： 在 再（1）、小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（ ）一笔一画照着写。（2）、小雪花飘呀飘呀，飘落（ ）
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