DNA的复制表格式教学设计方案.doc

课题名称DNA的复制科目生物科学教学对象高中一年级学生设计者杜文君课时45分钟一、教材内容分析DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论，在联系DNA结构的基础上进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。DNA的复制有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质非常重要。DNA的复制又是后面变异部分的基础，学好这一学时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识目标： （1） 理解DNA复制的含义。 （2） 掌握DNA的复制过程。 （3） 概述DNA复制的生物学意义。 能力目标： （1） 通过对DNA复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题。 （2） 培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。 情感目标： (1) 让同学们认识与人合作在科学研究中的重要性以及技术的进步在探索真理中的重要 作用。 (2) 让同学们明白不论哪种假说只有在通过实践检验并被证明是正确之后才能上升为科学理论。四、重点与难点1、 教学重点： (1)DNA的复制方式的发现虽是选学内容，但是对学生的科学探究，科学的思维有很大的帮助，有助于学生分析问题，解决问题能力的提高，把它作为探究的重点之一。 (2)DNA的复制过程。2、 教学难点：（1）DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能，对DNA复制过程的研究蕴含着科学研究的过程和方法教育。 （2）DNA的复制过程的探究五、教法学法摘要：结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用启发式教学法，从而引导学生去探究和发现，使学生在教学活动中初步学会科学研究的一般方法，培养学生的合作、探究精神，发展学生的思维能力，为学生铺设符合知识规律的思维轨道，强化素质教育。教学资源说明： 对学生的基本技术要求：采用拉链作为模型，学生对比拉链的拉上和拉下。教室、PPT演示文稿（课件中含DNA复制过程的动画）六、教学过程教学内容教师行为预设学生行为教学技能要素时间复习引入新课1、 DNA化学组成的基本单位是什么？2、 DNA分子的空间结构是什么样的？总结学生回答之后，引出DNA复制的课题。思考回答：1DNA化学组成的基本单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸是由1分子磷酸、1分子脱氧核糖、1分子含氮的碱基组成。2、两条链盘旋成的双螺旋结构导入技能（通过学生已有的DNA双螺旋结构的知识是学习DNA复制的基础，由此引出新课题。）5分钟DNA复制方式分组探讨你能从DNA分子的双螺旋结构设想出其复制的方式可能有哪几种？学生分组分析讨论，提出DNA复制的两种假设：全保留复制、半保留复制。课堂组织技能（培养学生的参与意识、合作和探究精神。）提问技能（通过提问促进思考、积极思维、主动求知。）10分钟DNA复制的条件和过程的探讨与讲解请同学们自学课本上有关DNA复制过程的内容，总结DNA复制分为几个步骤。教师通过拉链来模拟DNA复制过程，提出问题：拉链中的各个部件各代表复制过程中的什么？ DNA复制过程是否就是完全像拉链的开合？组织学生观看DNA复制动画课件对课本上的实验探究与我们的进行比较，并检验讲解学生自学并总结，学生分组讨论问题后，由学生代表发言。学生随着动画的演示，念出其过程。讲解技能（培养学生联想、理解的意识、分析比较能力，在学过程中变抽象为具体。）演示技能（运用直观材料，指导学生进行观察、分析和归纳知识。）强化技能（通过语言强化，引起学生注意，加强知识巩固，提高学生用图表法总结概括知识点的能力）。15分钟课堂小结与测评1、利用课件引导学生概括总结。2、基础知识测评、 学生总结本节课知识要点。、 学生练习强化技能（加强巩固