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文档简介

教学资料范本凭窗遐想编 辑：_时 间：_初春午时的阳光、透过树叶穿过窗户、碎金般撒了一地、那份自由、那份灿烂、那份温暖、令我想起了我可爱的孩子们。我是一个崇尚自然的人、选择幼儿教育是我一生的幸运、孩子们天真的语言、稚拙的行为、纯洁透明的心灵、时常让我的心快乐的颤动、让我尽情享受人性、超尘脱俗之美。也是因为那份爱、让我能真切敏锐地感受到孩子们的喜怒哀乐、我为孩子想的很多。今天的孩子有皇帝式的生活、饭来张口、衣来伸手、也有皇帝式的禁锢、没有自主的游戏、没有自由的时间、选择爱好的权利,犹如玻璃瓶中的蝴蝶、似乎拥有整个世界、其实拘于有限的一方天地。孩子难得有真正的快乐。过量的爱象一根绳索捆住了他们的手脚、不适当的学习象乌云压的他们喘不过气来。孩子们真的很累。什么时候、孩子们自由的投入自然的怀抱、在与秋风中的落叶嬉戏时发现色彩的斑斓、在聆听小鸟叫声的婉转时感受到音乐的美妙、在数星星时埋下当数学家的梦想。什么时候、孩子们也能成为生活的小主角、在检菜端饭剥豆豆中真正领悟“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”。在与邻里同伴的嬉戏、争执中懂得理解他人的重要。也是因为那份爱、我想为孩子做的更多。曾为了孩子脸上那五个手印、一遍遍的家访、最后当“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信。”的话语伴着泪水一起涌出时、家长终于表达了他的愧疚。曾为了那个人人捧着脚不着地的孩子、一次次写信、收集了国内外“再富也不能富孩子的”教育资料寄到他家、最后在孩子们一遍遍“太宝贝、不是爱”的歌声里家长放弃了他的溺爱。我知道当老师权威地指点江山时、孩子们自信如同烈日下的绿叶渐渐枯萎、它们的心会与你有间隙。所以我愿意委屈着身子、常常轻声询问“您看这样好吗？”我知道当教学如同独奏的乐器、单调而干涩时、孩子们的注意会悄悄打盹、学习兴趣会黯然离去。所以我把教学设计地如同交响乐、教学中我愿意自己象孙悟空文武百般全套出行。我知道当老师将表扬任意挥洒时、对孩子会失去原有的意义。所以我愿意将表扬放在具体的事情之后、某个成功的细节之中。我知道当你将欣赏、表扬集中倾注与某个对象时、你会伤害许多许多稚嫩的心。所以我会用理智驾御情感、尽力让每个孩子觉得“老师最爱我”。春天的风用温暖的手、轻轻抚摸窗前的树、太阳光和树叶影象被碰了胳肢窝似的快乐地
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