18课虎口藏宝改.doc

18、虎口藏宝 主备人：黄斌教学要求知识目标学习并掌握本课的生字新词，积累“瞥见”等词语。理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。能力目标：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。有兴趣的话，分角色演一演。引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。情感目标激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。启迪学生遇事要镇定。重难点与关键l重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。2难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。3关键：品读文中描写人物心理活动和动作的语句，抓住关键词语理解句子含义，突破本文的重难点。课时安排：两课时第 9 周 第 5 课时教 学环 节教学内容及达成目标教学方式和学习方式修改与补充一、检查预习，导入新课教师板书课题，学生齐读课题。1检查字词的预习。2教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？3教师设置悬念，导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）二、提纲导路，合作学习读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 1学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。2从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。栩栩如生 琢磨 喜出望外 疲惫不堪 忧心忡忡 迷惑不解 攥3说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情，并按照事情发展的顺序把课文分成三部分。4画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。请同学们以小组为单位，自读课文。000000000000000000000000三、检查反馈，理清条理小组讨论合作学习整体把握课文内容，理清文章的条理。1检查生字新词。教师出示生字词语卡片指名读一读。全班读一读。教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。2教师：按照事情发展的顺序，你们是怎么把课文分成三个部分的？（指名反馈，教师引导。）帮助学生掌握生字词。四、初谈人物形象，鼓励深入探究初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。 1教师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文章的主要人物？2指名说说纳塔莉留给你的印象。3教师：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。4学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。学生小组合作讨论纳塔莉留给你的印象。纳塔莉：机智、勇敢、聪明。五、课堂小结教师小结同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公纳塔莉的认识。我们继续探究作者是怎样通过动作、心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢、聪明的。六、巩固练习布置作业1抄写课后凄读写写中的词语。2有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3删去加点字的错误读音。待在（di di） 露出（lu l）塞进（si s）胶卷（jun jin）不禁（jn jn）似的（sh s）060板书设计：陶瓷 栩栩如生 琢磨 歹徒 遮盖、遮掩 陌生教学反思：18、虎口藏宝 主备人：黄斌知识目标：反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。能力目标：学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。情感目标：总结全文，有感情地朗读课文。重点难点l重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。2难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。教学准备：抄有文中关键语句的幻灯片。 第 9 周 第 6 课时教 学环 节教学内容及达成目标教学方式和学习方式修改与补充一、复习，导入新课反馈、交流上节课自读的情况 ，从语句的品读中感悟人物的特点。l听写下列词语。瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 歹徒栩栩如生 疲惫不堪 价值连城 翻箱倒柜 无能为力2谈话：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位机智、勇敢、聪明的小姑嫂纳塔莉。作者是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。听写生字词，听写结束后进行小结。二、品读词句，感悟文法品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心函告以，学习作者表达情感的方法。学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。1教师：上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现纳塔莉机智、弱敢、聪明的语句。那就请各小组的代表把找出来的语句读出来。2学生一起读一读这些句子。3指名反馈：你们是怎么感受到纳塔莉的机智、勇敢、聪明的？学生自由选择句子，对自己所选的句予进行品析。指名提出自己的不同理解或对同学的理解进行补充。教师进行适当的评价，并抓要点进行引导，帮助学生进一步地理解和感悟。指导学生有感情地朗读课文。4指导学生有感情地再读这些语句，再次在读中感受纳塔莉的聪明、机智和勇敢。5教师小结：同学们，从作者对纳塔莉动作、心理活动等方面的描写中，我们深深地感受到了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 6教师小结：因此，威廉叔叔连连摇头，高兴地称赞纳塔莉：你可真是个聪明的孩子！7指导学生读出威廉叔叔的惊讶和赞叹。8拓展思维：同学们，你们也来夸一夸纳塔莉吧！小组合作找出表现人物性格的句子仔细品读，分析人物的性格牲。重在朗读，有感情的朗读课文，在读中品，在读中悟。三、总结全文，角色朗读小组学习完成1教师小结：同学们，纳塔莉的机智、勇敢、聪明的确令人佩服。我们再一起分角色读一读课文，希望这次能够把纳塔莉的形象读得活灵活现。分角色有感情地朗读课文。四、课堂小结教师总结：纳塔莉是聪明的，她能够在危机中保护好胶卷不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定。老师希望你们在遇到问题的时候也能够保持镇定，冷静地多想一想。拓展：你如果是纳塔莉，你会怎么办，你会有更好的办法？五、巩固练习布