语文北师大版三年级下册《田忌赛马》教案_第1页
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文档简介

田忌赛马第二课时教案学习目标：、 读熟课文，弄清两次赛马的情况。、进行思维训练，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式表达。 3、有感情地朗读课文，通过表情朗读、表演等形式理解课文的重点词语，培养对语言的感悟能力。教学重点、难点：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。（二）难点孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？教学过程及设计意图：（一）课前游戏，激发兴趣。通过玩纸牌的游戏，使学生产生疑问，从而激起对学习课文的兴趣，同时检查学生课前预习的情况，以便以学定教。（二）析疑定向，自读探索。让学生自读课题，说说读了课题你想知道什么？让学生思考质疑，培养他们发现问题的能力，因为学贵有疑，一旦他们提出了疑问，就能激发他们探究的兴趣。在学生充分发言的基础上，归纳出本节课的学习目标，使学习目标明确。（三）自读自悟解疑。在学生快速浏览，找出描写两次赛马的段落之后，出示学习要求：各人大声朗读12自然段、1217自然段；各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。第次赛马的时候，田忌先用对齐威王的，接着用对齐威王的，最后用对齐威王的。由于，所以田忌。指名读相关段落，请两位同学在黑板上分别粘出两次比赛阵容，并让全班看多媒体课件。（四）质疑，推理。两次赛马，比赛的结果为什么不一样呢？关键问题在于“调换了马的出场顺序”。可是，这个顺序可以随便调吗？ 1、四人一小组，先读课文，再讨论一下，孙膑为什么能想出这么绝妙的办法？2、小组汇报，老师引导，出示课件，小结孙膑的善于观察、分析的优点。学生由衷地发出感慨：孙膑真是神机妙算啊！3、先四人小组分角色读，再请四位同学站起来加上表情、动作、手势读，最后相互评论。4、补充有关孙膑的资料。（五）总结课文学过课文之后，学生的感触一定很深刻，教师及时出示问题：学完这篇文章，你受到了什么启发？生自由谈一谈！（六）作业超市：1、将本课的故事讲给爸爸妈妈听，并说说自己的体会。2、小练笔：想像一下第二次赛马后，孙膑与田忌又见面了，他们会说些什么？写下来。3、搜集两个有关智慧的小故事。（
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