语文苏教版三年级上册8《 蒲公英》第二课时

8.蒲公英第二课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解太阳公公的嘱咐，知道两颗不听嘱咐的蒲公英种子被表面现象所吸引。3、 通过学习课文，知道不能被表面现象所迷惑，要听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解太阳公公的嘱咐，难点：知道“在生活中，我们不能像那两颗小种子一样，被表面现象所迷惑，而要像大部分小种子一样，听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。”教学过程：一、动情导入1、师边叙述边播放蒲公英飞翔的录像资料：蒲公英的花瓣落了，一阵风吹来，可爱的绒球变成了一个个小降落伞。看，他们准备出发旅行去了！2、同学们，今天，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发旅行去，好不好？(齐读课题)二、品读课文出发前的准备（请同学们做好出发的姿势，我们要出发啦。）过度：哦，我们飞起来了，我们去找新家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？生：太阳公公！等等，太阳公公好像有话说。1、师：太阳公公好像给了我们一些忠告，我们先来看看太阳公公要告诉我们的话再去旅行好吗？（指名学生念。）出示太阳公公说的那段话文章的第二自然段 2、恩，太阳公公真非常关心我们啊！请同学们打开课本找找看，太阳公公是用怎样的语气说这些话的啊？（亲切、嘱咐）评价;你真是一个细心的小朋友.马上就看出来了太阳公公是亲切地嘱咐我们的。师：我们知道“亲切”这个词语的意思是态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）师：在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。他们经常嘱咐你们什么呀？请用上嘱咐把句子说完整。嘱咐我：过马路要当心！上课要认真听老师讲课！好，现在谁来学着太阳公公的样子向小种子们亲切的嘱咐一下？生读。师点评：你读得真亲切，我们听了心里暖洋洋的。再指名，评价：你读出了长辈关爱的语气。太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的，谁再来试试？生再读。（读得真棒！我听出了太阳公公对我们关心的语气。）齐读3、太阳公公嘱咐我们什么呀？（他要告诉我们不要落在沙漠，不要落在湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是我们生根长叶的地方。）4、你理解太阳公公的话吗？（谁能说说自己对这段话的理解。泥土有营养，可以帮助我们生长。）评价：你理解能力真强，你真会开动小脑筋。5、蒲公英们，你们记住了太阳公公的嘱咐了吗？（记住了）6、那谁来完成这个填空？（出示填空）太阳公公亲切地嘱咐蒲公英种子，别落在_，也不要_，只有_才是_。 再次齐读填空（板书：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪银花朵朵 黑黝黝）7、既然我们已经记住了太阳公公的嘱咐，那你应该怎么回答太阳公公呢？请某个同学回答。8、他的回答让你感受到了什么？（语气坚定，确实记住了太阳公公的嘱咐。）9、你能把坚定的语气读出来吗？（指名读）那我们一起来大声地回答太阳公公！10、好！带者太阳公公的嘱咐，我们出发吧！三、品读课文旅行途中过渡：离开了妈妈的怀抱，蒲公英种子随风飘荡，开始了新的人生旅途。我们的头顶是湛蓝的天空，脚下是宽广的大地，世界是如此迷人。看看我们都经过了哪些美丽的地方啊？展示图片：湖泊、森林、小溪、田野、沙漠过渡：蒲公英种子们，在这快乐的旅行中，你见到了什么呀？（我们见到了水平如镜的湖泊、树木葱翠的森林、流淌的小溪、一望无际的沙漠、广阔无垠的田野.）注意指导学生用完整生动的语言来描述见到的景色1、看到了这么多美丽的地方，我们的眼睛都花了。那蒲公英种子们，你想在哪儿安家呀？决定好了就住下来吧！2、这颗蒲公英种子，多可爱呀！你想在哪儿安家呀？（我想去田野安家。）这是为什么呀？（田野里有泥土，可以让我快乐生长。）3、这颗蒲公英种子，瞧，多壮实呀。你愿意告诉我，你打算在哪儿安家吗？（我想去森林安家，森林里有泥土，可以让我茁壮成长。）4、你好，我可以问你一个问题吗？你愿意在湖泊里生长吗？（不愿意。）为什么呀？（那里没有泥土，只有水，我会淹死的。）再问，这颗蒲公英种子你愿意在小溪安家吗？你看小溪里的水多清澈啊，里面还有许多小鱼跟你玩呢！评价：真是颗听话的小种子，你记住了太阳公公的话，没被银花朵朵的湖泊所吸引。5、你愿意在沙漠里生长吗？（不愿意，那里没有泥土，只有沙子，不能生长。那里很热，没有水会干死的。）你看这沙漠多好呀，金光闪闪的，里面说不定有许多宝贝。为什么呀？评价：看来你没被他的金光闪闪多迷惑。6、看来，我们这些蒲公英种子们，都记住了太阳公公的嘱咐。出示太阳公公的那段话，请学生来有感情地朗读，再细细地体味。7、可是，唉，有两颗种子却他们去哪儿了呢？请同学们自由读文章中描写两颗种子的内容，看看他们去了哪里？他们是怎么想的？一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” （1）自由读一读，教师点拨指导：这颗种子一心在想什么呀？（发财，当百万富翁随机理解“百万富翁”）那它为什么会这么有自信去沙漠就能成为百万富翁呢？（因为沙漠金光闪闪，那里肯定有许多的宝贝。）原来他是被金光闪闪的沙漠所迷惑了，我们一起来看看，这就是金光闪闪的沙漠。（出示图片）看到这金光闪闪的沙漠，这颗蒲公英种子觉得黑黑的泥土没意思了。（2）指读，应该怎么读好这几句话呢？第一句要读出（瞧不起）的感觉，第二句要读出什么呢？（抓住“瞧”、“金光闪闪”充满惊喜，也许眼睛发亮了；“一定”、“准”肯定，充满信心”；“数不尽的宝贝”、“百万富翁”满脑子金银财宝，也许眼睛发光了）指导朗读。 指名读，齐读。评价：老师听出来了，他瞧不起黑黑的泥土。你重读了“一定”“准会”，真是一颗有自信的小种子。过渡：那另一颗蒲公英种子呢？ 另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。” 映图，见到湖面“波光粼粼”，原来另一颗蒲公英种子被波光粼粼的湖面所迷惑了。你觉得这颗蒲公英种子怎么样？他也非常自信，他自信什么呢？会得意地想些什么？（波光粼粼的湖泊会给他带来哪些欢乐呢？）看看图读读句,思考，指答。指导朗读，读出得意、自信。 评价：这是一颗得意忘形的小种子。从你的朗读中老师仿佛已经看见这颗小种子在想象自己在湖面欢快游玩的情景了。8、指导分角色朗读。接下来我们一起来读描写这两颗离队的小种子的话，男生读第一段，女生读第二段。过渡：大部分的蒲公英种子听了太阳公公的嘱咐，去了黑黝黝的泥土中安家，而两颗不听话的小种子则被沙漠、湖泊的美丽外表所迷惑，没听太阳公公的嘱咐，那这些蒲公英种子的将来会怎样呢？让我们跟着时间老人快速行走吧！四、旅行结果过渡：春风吹起，一年过去了，蒲公英们都长大了。太阳公公特别想知道当初去旅行的蒲公英种子的情况，所以他委托我来了解一下。1、你好，我记得当初你选择的是森林，你近来怎么样呀？（学生表达。）2、看，这颗蒲公英长得好美。你当初选择的是哪儿？你最近怎么样呀？（学生表达。） 看视频（板书：茁壮成长）3、你们听说那两颗离队的蒲公英种子怎么样了？（学生表达：一颗干死了，一颗淹死了。） 看视频（板书：干死 淹死）4、真可惜，如果当初他们听太阳公公的话，那就好了。看来，只有听从了太阳公公的嘱咐，落在黑黝黝的泥土里的种子，吸收了泥土中的养料才能茁壮成长起来，在阳光雨露的庇护滋润下下竞相开放，看，他们把大地装点得多么美丽，多么迷人呀！（出示图片）齐读最后一小节。五、拓展延伸风声响起，图片展示过渡：呼，又有一群蒲公英种子要去旅行了。可是，有两颗淘气的种子，他们正闹着要去湖泊，沙漠，小溪呢！太阳公公这下可着急了。蒲公英们，你们快替太阳公公劝劝他们吧！评价：你能用前两颗小种子的经验来劝他们，真不错。你的劝告很有新意，相信这两颗淘气的小种子听了你的劝告不会再去湖泊、沙漠了。学生想象表达。过渡：你们都是聪明的小种子，都记住了太阳公公的嘱咐，做出了正确的选择，没有被金光闪闪的沙漠迷惑，也没有被银花朵朵的湖泊迷惑，落到了黑黝黝的泥土中安家。那通过这次旅行，你们一定有不少收获吧，谁来跟大家分享一下。（生交流）评价：您的收获真大。看来你进行了一次充实而又精彩的旅行。有一颗跟你们一样聪明的蒲公英种子，它通过这次旅行，也有自己的体会，我们一起来看一看。出示：在生活中，我们可不能像那两颗小种子一样，被表面现象所迷惑，而要像大部分小种子一样，听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。（读