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文档简介

宿州市西杨寨小学 六年级 语文电子备课 主 备 人张 丰使 用 人张 丰教学课题11、唯一的听众课 型 新授课课时安排 1总 课 时2教学目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。教学重点体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。教学难点体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。教具准备课件 教法学法自主、探究学习教学过程再教策略一、导入1、播放月光奏鸣曲。同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的听众可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位唯一的听众。板书：唯一的听众2、齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？ 同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“唯一的听众”是指谁？“唯一的听众”她做了什么事情？设计意图：二、初读课文1、那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文。）2、下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也学生自由朗读课文3、现在这两个问题，你能解决了吗？（1）“唯一的听众”是指谁？ 相机板书：老妇人这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。交流：（ ）的老妇人（2） “唯一的听众”她做了什么事情？设计意图：三、引导学生回忆写人文章的学习方法1、我们怎学习写人的文章？2、学生默读，画批人物的言、行、神。（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写）四、读一读句子出示这些句子，认真朗读。五、抄写生字词板书设计11、唯一的听众神圣、 悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜
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