小小商店教学设计.doc

“小小商店”教学设计执教人：黄守爱教学内容：教科书第72、73页 教学目标： 1. 通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价 值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。 2.学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一 些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。 3.在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱 教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品 教学准备： 多媒体教学过程：一、设置情境，引入活动课题师出示班级一学生的照片，让学生辨认。师：你们知道老师为什么要出示王润华的照片吗？（不知道）因为明天是他的生日。王润华，生日的时候你最想干什么事？（收礼物）。同学们，我们一起送一份不花钱而又贴心的礼物给王润华，大家一起说“生日快乐”。我们经常去买礼物，孩子们，如果要买礼物，我们去哪儿买？必须要用什么去买？（钱），下面请同学们看一看，算一算你们手上的信封里有多少钱？（学生汇报）。师：下面我们一起去小小商店馆一逛，（出示课题）二、给自己选礼物如果让你们用自己手上的钱在这个商店里买一件礼物，你准备选什么，怎样付钱？学生先说出自己挑选的礼物，然后说出自己的付钱方式。（多问问选同一件礼物而付钱方式不同的同学）。刚才同学们表现得非常棒，今天老师也带来了一件商品，出示手中的小商品，这件商品定价9元，谁想买？（找一个10元的同学）。老师把商品给他，但不找钱。此举是提醒学生买东西时，如果付的钱多了就不要忘记找钱。三、竞聘“小小售货员”同学们，看到这个商店里有这么多的东西，是不是很想买呀？今天我们班级的一些有爱心的孩子自己从家里带来了一些东西，准备办一个“历阳三小一（7）班小商品展销会”。可是我们的展销会要卖东西，去找谁买呀？（售货员）谁愿意当售货员？这么多呀，这样我们来一个“小小售货员竞聘会”，谁问题答对了就可以当售货员了。（课件出示问题）。1.有30元钱买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？2.用50元买货架上的商品，可以买些什么？3.20元最多可以买几件不同的商品？4.买一本新华字典和一个书包，一共要多少钱？5.你还能提出什么问题？现在我们已经选出了7名售货员，下面我还要选出7名记账员，一名售货员和一名记账员是一个组合，售货员每卖出一件商品，记账员要在表格中把商品的钱记下来。所卖商品价格合计下面我们即将进入商品买卖环节，如果你是顾客，你会怎么做？（生答）我们的小顾客也要填一张表格，师讲解填法。商品的价格付出的钱找回的钱有顾客来买东西，我们的售货员要注意什么？四、学生模拟购物下面我们将进入购物环节，如果你们在购物的时候遇到了困难，可以找同学商量也可以找老师商量解决办法。学生模拟购物五、活动总结你们在购物的时候遇到哪些问题？你们是怎么解决的？学生汇报问题及解决方案。师：1.我们在购买食品的时候，要注意什么？2.有的同学平时喜欢买很多没有用的东西，这样好吗？节省下来的钱可以干什么？3.我们有的同学买东西后，喜欢把包装纸随地扔，这种行为对吗？师：其实数学就在我们身边，只要我们做个有心人，就会发现许多有趣的数学知识和