语文北师大二年级下册北师大版第四册第九单元丁丁冬冬识字

二下九单元丁丁冬冬学识字一个字教案一、教学内容：北师大版第四册第九单元二、教学目标：1.读谜语故事，能猜出字谜。认字9个，书写8个生字。 2.引导学生展开想像自编字谜。3.掌握多种识字方法，并能灵活运用。4、激发学生热爱祖国文字的情感。 三、教学重难点1、体会汉字对偶组合的特点2、熟悉中国古代重要朝代，积累对应的单音词四、教学过程 ：（一）猜谜语导入新课同学们好，今天我们继续学习第九单元丁丁、冬冬学识字二，同学们喜欢猜谜语么，这节课老师给大家带来了几则字谜我们一起来猜一猜吧，（出示：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。）打一个字，这是什么字呢？有同学说太难了猜不出来，老师告诉你们谜底，这个字是慧，智慧的慧，想知道我是怎么猜出来的么？认真听：“远树两行”就是慧字上面的两个丰字，“山倒影”是慧字中间倒过来的山，下面心的卧勾就像一叶小舟，心上的三点就像缓慢流动的水。听完老师的讲解，你明白了么，这则字谜对仗工整，富有诗意，历来为人们所推崇，请大家再跟老师读一遍。猜字谜要有丰富的想象力，掌握一定的构字方法，下面老师再给大家出几则字谜，看你们能猜出来吗。（出示：1、一口咬掉牛尾巴。2、一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫。3、上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。）同学们可以分成小组讨论，每组猜一个。大家讨论的可真热烈啊，你们猜出来了吗？（读第一则字谜）这是什么字？告，告诉的告，第二则字谜是什么字？秋、秋天的秋，第三则字谜比较难，你猜出来么？（汉字一）今天老师给大家来了一个字谜故事名字叫一个字，看看你们能不能猜出这个字。（二）学习识字方法，运用识字方法识字1、读课文自学生字请同学们打开书，自己读课文，边读边画出不认识的生字，读完课文，在生字表中找一找这个字，或是查查字典，然后把拼音标在生字上，多读几遍，听清楚老师的要求了吗，现在开始读书吧。同学们边读边画学的可真认真，课文中的生字你认识了吗？先跟同桌互相读一读，再跟老师读一遍，（出示生字）这篇课文里有这么多生字，你有什么好方法又快又准的记住它们？有的同学说可以用熟字换偏旁的方法，有的同学说用讲故事、编字谜的方法，还可以数笔画、想象图画，看来同学们掌握了很多认识生字的方法，一个字要想学会不仅是会认会读，还要会写会用，这节课老师教给大家一个新的识字方法，只要你学会了这种方法，自己也能学会生字。2、学习“认、想、写、用”识字方法第一步“认”（出示图片文字）怎么认呢，可以猜一猜、问一问，查一查。猜一猜，可以看图猜、看上下文猜，看声旁猜字音。问一问，可以向周围的人请教，请别人读，不懂就问是个良好的学习习惯。查一查，字典是我们最忠实的小老师，我们已经学过了部首查字法和音序查字法，遇到不认识、不会写的字我们都可以查字典解决。第二步“想”（出示），这个字是怎么组成的？有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？这一步是教我们怎样记住生字，首先弄清楚字的结构，然后弄清楚字形是否表示字音和字义，是怎么表示的，汉字大部分是形声字，这样分析可以帮助大家掌握许多形声字。那么除了书上说的方法，你们平时还用过那些记字方法呢？对，我们还可以用熟字加减偏旁，编顺口溜、编字谜，数笔画，形近字比较，想象图画的方法记字，这些都是很好的记字方法。（出示补充记住方法）第三步“写”，写的时候要注意这个字什么地方容易写错，注意怎么写才好看。写字的时候要注意字的笔画，不能多一笔或少一笔，把字写正确，要想把字写好看可不容易，首先要把笔画写好，横平竖直，撇捺舒展，其次要看清字的结构，是上下结构还是上中下结构，是全包围结构还是半包围结构，不同结构的字有不同的书写规律，最后还要做到运笔有力坐端正，总之写好汉字不是一件容易的事，必须从写好每一个字开始。第四步“用”（出示）组词、搭配词语、造句。不会用字就等于没有真正学会字，在认字、写字之后可以给这个字组词、搭配词语、造句，除此之外，还可以找找与这个生字意思相对、相反、相近的字，汉字有许多形近字、同音字，我们可以通过这些练习检查自己会不会正确使用生字。3、运用识字方法识字字的四个步骤我们知道了，现在我们就用这个方法来学习这节课的生字，（出示生字师范读）大家看这个字“语”（出示生字）我们语文书上就有这个字，这个字念y，通过查字典我们知道语是指语言、说话。语，左右结构言字旁，左边的言字旁表示字义与说话有关，右边的吾（w）表示读音，语是左右结构的字，写的时候左边的言字旁写的瘦一些，右边的吾写的胖一些，这样才好看，请同学们伸出手和老师一起来写这个字（出示字的笔顺），语字怎么用呢？语文、语言、欢声笑语、鸟语花香，我们都喜欢学语文。春天来了到处鸟语花香。看，掌握了认、想、写、用的方法，可以指导我们独立识字。下面请同学们分成四人小组，用认、想、写、用的方法，学习本课的生字，每组同学学习两个生字，一会儿我要请小组成员汇报学习成果。我看到同学们有的查字典、有的用笔写、有的互相讨论，大家学的可真认真啊，哪个小组来汇报一下你们的学习成果呢？请你们小组来说吧。（播放录音学习酒字）（认：你能在生活中识字可真棒。想：你是用形近字比较的方法记住这个字的。写：你观察的真仔细，酒右边的酉字里还有个小短横呢，可不能丢掉。请同学们一起来写这个字，出示酒的笔顺，你们会用这个字么？你们小组合作学习的很好。）还有哪个小组来汇报，请你来说吧（播放互字录音，出示生字）（评价语认：你先问了别人，又查了字典认识了这个字.想：你是用想象图画的方法记住这个字的。写：对，互的笔顺容易写错你及时提醒了大家。请同学们一起来写这个字（出示互的笔顺）互写的时候竖折和横折略向左斜，上面的横短，下面的横又长又平，这样互字才能站稳。用：你们小组也学会了生字。）4、总结同学们掌握了认、想、写、用的识字方法，以后遇到生字我们就可以自己学习了，看，丁丁、冬冬还有金钥匙要送给我们呢。（出示图片、播放录音）看来这个识字方法的好处真不少还可以帮助我们减少错别字呢，以后我们要多练习，每个同学都要熟练掌握认、想、写、用的识字方法。5、学习词语还有些字宝宝藏在了词语里，你会读吗？（出示词语：著名、饮酒、谜语、善人、恶人、愚者、互相、古代、才思敏捷、不甘落后）课文里有两个四字词语：才思敏捷、不甘落后，请同学们找找这两个词语所在的句子。(出示：唐伯虎才思敏捷，祝枝山话音刚落，他马上接口。)从哪儿看出唐伯虎才思敏捷 ？（话音刚落、马上接口，变红）在对方刚说完，唐伯虎就猜到了谜底，并且马上编出了新字谜，说明他的反应快，思维灵活，脑子很聪明。（不甘落后：文征明不甘落后，也编了一个谜。）文征明也猜到了谜底，他不甘心落在好朋友的后面，也马上编了个谜，你能用不甘落后说句话么？（跑步比赛开始了，大家都不甘落后，飞快的向终点跑去。（三）学习课文 生字词我们认识了，下面请同学们打开书再次朗读课文，（出示学习要求）学习要求：正确、流利、有感情的朗读课文。边读边画出课文中都有谁出了字谜，他们出了什么字谜？谁来说说课文中都有谁出了字谜。有祝枝山、唐伯虎、文征明、酒店老板四个人出了字谜，祝枝山、唐伯虎和文征明是明朝著名的文人，他们是好朋友，经常在一起吃饭饮酒、猜谜斗诗。他们分别出了什么字谜？请你来说(出示四条谜语：“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。”“善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。”“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。”“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。”) 我们先来看祝枝山的谜语“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。”他的谜语是历史朝代的演变，商、周，秦、汉、唐、宋（出示）是我国古代重要的朝代，它们是按时间先后顺序排列的位置不能变，其中周、秦、唐、宋，是本课的生字，你有什么好方法记住他们？（我把“周” “秦”“唐”“宋”四个字一起记，它们都与朝代有关。组词：商周、秦朝、唐朝、宋朝。） 唐伯虎的谜语“善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。”，他的谜语是说人，其中“善和恶，智和愚、听和看”（出示生字）是两两相对的词。文征明的谜语“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。”他的谜语是说方位，其中“左和右、前和后、中间和外边”是两两相对的词。我们来看看酒店老板出的字谜“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。”他的谜语是说人的外貌和动作，其中“高和矮、嘴和手、跳和走”是两两相对的词，下面我们来玩个对对子的游戏，老师说一个字请你对出下一个字，（出示词语连线善、听、前、左、智、高、中间）同学们真棒，都对出来了。 这四个人说的谜语谜底是同一个字，你猜到谜底了么？怎么猜出来的？大家可以讨论讨论，谁猜出来了？请你来说（播放录音）她说的对么，我们一起来分析一下谜面，先把“什么有”的字找出来。古、商、周、唐这几个字都有口字，再来找找“什么无”的字，现、秦、汉、宋，这几个字没有口，所以谜底就是口字。我们再来看看其他几个字谜是不是这样（出示字谜）“善、智、听、右、后、中、高、嘴、跳”请同学们读读这些字，看看这些字有口字么，都有口字，再读读这几个字“恶、愚、看、左、前、外、矮、手、走”这些字有口么，都没有，所以这几则字谜的谜底都是一个字口。（四）创编字谜这个字谜真有意思，祝枝山、唐伯虎、文征明，还有那个酒店老板，把它编得这么有趣，同学们和他们比一比聪明，你们能编出谜底是“口”字的谜语吗？我们也来举行个猜谜会，看看谁是谜语大王。（出示图片）老师先来编一个（出示）“姑娘有，小伙无。客人有，主人无。富人有，穷人无”，好多同学也都跃跃欲试了请你来说（放录音）同学们编得真棒，你们都非常聪明。（五）课外拓展 猜字谜是我国一种传统文字游戏，深受广大群众喜爱，许多文人雅士也喜欢在一