化学人教版九年级下册常见的碱——氢氧化钠

常见的碱 彭山三中 刘增莲 【教学目标】一、知识与技能1、知道常见氢氧化钠主要的性质和用途。2、认识氢氧化钠腐蚀性及使用的安全注意事项。3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。二、过程和方法1、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠的性质；2、能应用氢氧化钠的性质解释或解决一些实际问题；三、情感态度与价值观1、通过对氢氧化钠的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。【重点】氢氧化钠物理性质与用途以及碱的相似化学性质。【难点】氢氧化钠与非金属氧化物反应的化学方程式。【教学设计】教师活动学生活动设计意图创设问题情境：幻灯片展示许多精美的叶脉书签图片， 让学生对其精美产生兴趣提问：大家想亲手制作叶脉书签吗？制作它们离不开一种物质碱。今天我们学习的内容是常见的碱首先来认识氢氧化钠，让学生观察氢氧化钠固体。通过上述实验，讨论如下问题： （1）NaOH固体表面溶解的原因。 （2）怎样保存NaOH固体？ （3）它能做干燥剂吗？ （4）NaOH易潮解，能不能直接放在纸上称量？【演示实验】：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。（说明：上课前教师先把鸡爪浸泡在NaOH溶液中）问题：（1）鸡爪前后的变化及其原因。（2） 使用NaOH时应注意什么？ 要求学生阅读课文并讨论以下问题：不慎将碱液沾到皮肤上该怎么自我解救？（3）NaOH在生产生活中有哪些作用？【小结】氢氧化钠的物理性质：正是由于氢氧化钠的强的腐蚀性，由此我们俗称氢氧化钠为？如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上该如何处理呢？引导学生观察，然后互相交流。 将氢氧化钠固体放到水中溶解，让学生触碰试管外壁，让学生知道氢氧化钠固体溶解放热的现象。氢氧化钠放入水中溶解放热，把它放在空气中又会如何？用两只表面皿把氢氧化钠固体颠换，让学生观察氢氧化钠不久就沾在表面皿上，从而得知氢氧化钠会潮解。提问：潮解是不是化学反应呢？为什么？提问：性质决定用途。氢氧化钠潮解的性质可作何用？氢氧化钠还有哪些用途呢？引导学生阅读书上氢氧化钠的用途。其实氢氧化钠还可以做叶脉书签，书上有制作叶脉书签的家庭小实验。提问：除了氢氧化钠、氢氧化钙之外，常见的碱还有哪些，并写出他们的化学式？这些碱都具有哪些相似的化学性质呢？我们通过化学实验进一步进行探究。请一位学生来完成实验，观察学生的实验操作是否规范并进行相应指导。实验：NaOH溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。引导学生归纳实验的结论。【板书】：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。氢氧化钠密封保存仅仅是因为潮解的原因吗？展示一瓶氢氧化钠溶液，提示学生注意观察。提问：实验室怎么样检验二氧化碳？ 那么NaOH能和二氧化碳反应吗？（展示方程式） 怎样证明NaOH能和二氧化碳反应了呢？请设计实验说明【讲述】把CO2通入NaOH溶液中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应？还是确实发生了反应？对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？【演示实验】展示设计方案并演示：用一个干燥的烧瓶里收集满CO2，然后迅速倒入NaOH溶液，用一个带有导管的橡皮塞塞紧，导管的中间用止水夹夹住，振荡，再把导管的下端伸入滴有酚酞溶液的水中，打开止水夹，水会沿导管上升到烧瓶里，形成美丽的喷泉。【总结】对一些反应不明显的实验可以根据反应物、生成物的不同性质或反应物、生成物的状态变化来设计方案。同学们的设计独特新颖、有趣，化学不是单独存在的学科，而是跟物理也有相互联系的，解决化学问题也可以用物理知识来解决。通过以上学习，（1） 同学们能否解释一下熟鸡蛋掉下去的原因并用化学方程式表示。（2） 现象、原因？ 结论：NaOH可以和二氧化碳类似的某些非金属氧化物反应。【板书】：（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。写出相关的化学方程式（3） 跟酸的反应请完成下列化学方程式：NaOH + HCl _NaOH + H2SO4 _NaOH + HNO3 _【小结】碱 + 酸盐 + 水（4）跟某些盐的反应【实验】（ 试管 + CuSO4 （FeCl3 ）溶液 + NaOH 溶液蓝色（红褐色）请完成下列化学方程式：NaOH + CuSO4 _，现象：_NaOH + FeCl3 _，现象：_【小结】碱 + 盐 新碱 + 新碱注意：参加反应的碱和盐必须是可溶于水的，生成物中要有沉淀或水，反应才会发生。【归纳总结】观察、思考NaOH有强烈的腐蚀性在使用NaOH时必须十分小心。苛性钠、火碱、烧碱学生阅读课本寻找答案。氢氧化钠固体溶解放热。观察并结合课本归纳氢氧化钠的物理性质。阅读课本阅读课本学生动手实验，观察、思考。学生疑问，产生了认知冲突。Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O2NaOH+ CO2 =Na2CO3+H2O2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O学生谈论，提出自己的看法。积极思考，讨论交流。利用趣味图片，设置悬念。不作回答，留下悬念，引入新知识的学习。进行化学药品的安全知识教育。激发学生提出问题和研究问题的热情。通过实验和问题引导学生学习，降低学生的学习难度，加深学生的理解。培养学生的阅读能力和归纳总结能力。通过日常生活中见到的现象，从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习，让学生知道化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心。引发学生疑问。再次强化氢氧化钙与二氧化碳的反应。通过创设情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究欲望。通过设置问题，培养学生的运用知识解决实