《黄鹤楼送别》（第一课时）教学设计.doc

25 黄鹤楼送别（第一课时）古亭山小学 吴慧教学目标：1. 认识8个生字，会写6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文1-3自然段，并能有感情地朗读古诗。3. 抓住“繁花似锦”、“杨柳依依”等体会暮春三月的美景。4. 联系课文内容，理解黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思。5. 抓住人物对话和心理，体会离别时“依依惜别“之情。教学重点：1. 有感情地朗读课文1-3自然段，并能有感情地背诵古诗的第一、二行。2. 抓住“繁花似锦”、“杨柳依依”等体会暮春三月的美景。3. 联系课文内容，理解黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思。4. 抓住人物对话和心理，体会离别时“依依惜别“之情。教学难点：1. 联系课文内容，理解黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思。2. 抓住人物对话和心理，体会离别时“依依惜别“之情。教学过程：一、 直接导入1. 上课前,让我们来欣赏一首歌曲。（PPT播放音乐）2. 课前的那首歌里，谁与谁相别在黄鹤楼呢？（板书：李白、孟浩然）3. 说起李白和孟浩然还有着一段故事：李白比孟浩然整整小了12岁。两人却一见如故，成了好朋友。他们相约游历山水，吟诗作对，好不快活。游历结束后，孟浩然要去广陵。李白在黄鹤楼为他送别。4. 今天就让我们一起去到那年的黄鹤楼去看看他们话别的情景。我写课题，你们书空。（板书课题，生书空：强调“鹤”字横与横的间距要相等。）5. 齐读课题。二、 检查生字，概知课文大意1. 课文讲的是什么故事呢？请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考。2. 分享故事：过渡：同学们读得都很认真。那么课文讲了什么呢？（1） 暮春三月，李白在黄鹤楼上送别孟浩然。（抓住了时间、人物、地点、做什么确实可以概括课文的主要内容。李白之后做了什么？谁来补充？）（2） 写下了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（3） 如果把两个同学的回答融合在一起就更完整了。（指名）暮春三月，李白在黄鹤楼上送别孟浩然，写下了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵3. 在学习课文前，我们先来认识课文里的一些词语。（PPT出示词语）这些词语，你们能读吗？（1） 孟夫子 一饮而尽（做动作体会）唯见 暂时 友谊指名，相机正音（谁来点评）暂平舌，谊四声。（2）李白与孟浩然在暮春三月的黄鹤楼为我们展示了他的友谊。这些词语你能读吗？暮春三月 烟雾迷蒙繁花似锦 飞檐凌空杨柳依依 沙鸥点点浩浩荡荡 永世不绝 按捺不住 脍炙人口 指名读完，相机正音（特别是捺n，脍kui，炙zh） 词语的背后有美景，请同学们一边想象一边读。（指名） PPT播放图片，说句子：_的暮春三月。（建议用上刚才的词语） 读词语也可以读出诗的味道，我读前一个，你们读后一个。 全班一起这样读。三、 精读课文1. 诗文结合，理解诗意（1）李白写下的那首脍炙人口的名诗是什么？（指名说黄鹤楼送孟浩然之广陵相机板书）（2）谁来读（指名读、齐读）点评：像个小诗人（3）这首诗是什么意思呢？你知道哪句说哪句（指名读）那我们的课文中有它的意思吗？（有）请同学们默读课文，在课文中找到表示诗句意思的句子，并把诗句写在旁边。（4）谁来说说？你说第几句？（分享答案）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） 齐读 引读：景色如画的春天本是和友人相约踏青的季节，李白却要在黄鹤楼送别好友孟浩然，只能叹道（故人）江风留不住友人，看着友人乘船而去，只能凝视远方，吟诗相送（孤帆） 从诗文中，你感受到诗人的什么情感？（不舍）咱们带着这样的情感再来读一读（分男女读）。 课文里有一个词语也是这个意思。是什么？（依依惜别）2. 体会惜别之情（1） 这个词语在第几自然段？（在第二自然段）指名读。（2） 李白和孟浩然这样的好朋友，即将离别，应该有千言万语，为什么却不说？（指名说：不舍得，想要拖延时间，待得久一些）（3） 如果你是此时此刻的李白和孟浩然，你们仰望着蓝天白云，远眺江上景色，心里想的是什么？ （4）李白和孟浩然的友谊已经走进了你们心中，此时无声胜有声。让我们轻轻地朗读这一自然段，别打扰这对好朋友。（5）然而世上没有不散的宴席，离别的时刻还是到了。李白举起酒杯，你们读（孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！） 这一杯酒，一段话，你感受到李白对孟浩然的什么情感？（不舍与敬仰） 不舍：是啊不知何时才能相见呢，你来读敬仰：如此高洁的人品，难怪你把孟夫子当成了良师益友，你来读。全班一起读。（6）千言万语都融在这杯酒里。孟浩然一饮而尽，心中也是万分不舍。谁来读读他的话。（指名读：王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”）（7）同桌练读李白和孟浩然的话，体会他们依依惜别之情，如果能带上动作会更棒！等会儿请同学来表演。（8）指名一对好朋友来表演。（点评：你们也像李白与孟浩然一样依依惜别）四、结课1. 多情自古伤别离。瞧那，杨柳依依，似在挽留，沙鸥点点，更是盘旋上