苏教版小学语文一下《识字8》

识字8一、创设情境，复习导入。1、小朋友们，今天我们一起来学习识字8。（齐读课题）2、我们课堂里不仅来了很多的客人老师，还来了一位神秘的小客人呢！想知道它是谁吗？你们看（出示青蛙图），它撑着荷叶伞蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）来，亲热地喊它一声？（指名读）【你的后鼻音读得真准确】3、“青”字表示绿色，看，小青蛙就穿了一件绿色的外衣，那这个代表绿色的“青”字，你还有其他词语朋友吗？（指名说）是呀，山是青的，草是青的，松树是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语。（出示：青松、青菜、青草、青山绿水、青蛙）二、学习新部首，读准字音。过渡：“青”字家族有很多亲戚朋友呢，看，老师这儿有一个大转盘，上面就有4个我们以前学过的部首，谁来介绍一下他们，介绍的时候要说清楚：你是谁，你和什么有关？1、 生1：我是“讠”，跟说话有关。【你介绍的真清楚】生2：我是三点水，跟说话有关。【我们经常见到你呢】生3：我是日字旁，跟说话有关。【你好】生4：我是虫字旁，跟说话有关。【很高兴认识你】2、这两个红色的部首是我们这节课要学习的新部首，我们来认识一下他们吧。竖心旁你能准确地说出它的名字吗？（指名）这个竖心旁啊是由“心”字变身而来的呢，那你猜猜它和什么有关？指明读，齐读目字旁“目”指的是什么？和什么有关呢？3、认识了部首，“青”就要出发找朋友去啦！请小朋友睁大眼睛，看看“青”和谁交朋友，变成了谁？（边说边转动转盘）1、2、3开始（1）清：A、指名说，三点水和青手拉手，变成了“清”（板书），开列小火车。B、这个“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”（出示）。我们开横火车，谁来？C、看着这幅图片，你知道这个爱干净的“清”字还有哪些词语朋友呢？（清澈见底、清清的）请跟我读。过渡：大转盘又要启动啦，你猜会转到谁？指名说，我们来验证一下吧，1、2、3开始【真厉害，被你猜对了呢；诶呀，猜错啦】（2）晴：A、哦，原来是晴啊，（板书）我们来开列小火车吧，小小火车谁来开？B、今天的天气怎么样？当天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”的偏旁是日字旁。（开火车）C、小朋友们，大雨过后，太阳公公探出了脑袋，天气变得清朗，这就叫雨过天晴，我们一起来读好它，齐读过渡：小朋友，你想来转转这大转盘吗？那我当然要有请坐姿最棒的人率先来试试啦，指名上台转。1、2、3开始，哇，他一下子转了谁？（3）睛：A、指名说并板书B、我们一（3）班的每位小朋友都有一双明亮的大眼睛，不过我很好奇哪一小组的眼睛最闪亮，小组读，齐读。C、现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着侯老师，可认真了！像这样认真地看，老师送你们一个词语目不转睛，男生读，女生读。过渡：我们又要去看看大转盘啦，有请谁呢？指名上台，1、2、3、开始。他转到了-（板书）（4）请：A、指名说谁和谁交朋友变成了谁？并板书B、“请”这个字呀，非常懂礼貌，假如：客人来到你家门口时，你会说（示意举手）请进；进来之后，你会对他说-请坐当你向别人问路，你会说请问？当你忘带铅笔时，你会对同桌说“请你借我一支铅笔！”【你们的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。】C、“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！就像一首歌里唱的，引唱我的好妈妈-妈妈下班了，你会用上这个“请”，对妈妈说一句话吗？【说得真好，让老师感到了温暖，】让我们一起来读好这个词吧-请坐。过渡：小朋友们，大转盘又等不及啦，谁愿意？指名上台，1、2、3、开始。（5）“情” A、指名说并板书。B、生活中，我们会碰到各种各样的事情，不同的事情就会影响我们的心情。当你遇到非常糟糕，很不好的事情时，你的心情是-（指明），请你到老师这儿来，你难过的时候是什么样子呀？【多委屈呀，都快哭了呢，就像这个表情一样（点击表情）】当你遇到很难为情的事情时，你的心情又会怎么样呢？指名说，也请你到老师这儿来，你不好意思的时候是什么样子啊【多害羞啊，脸都快红了呢，点击表情】当你遇到非常激动的事情，你的心情又会怎么样啊？指名说，你开心的时候是什么样子啊？【哇，激动地笑出一排洁白的牙齿呢】小朋友们，不同的心情呀，表现在我们的脸上就会出现不同的“表情”（点击），你注意到了吗？事情、心情、表情三个情都是竖心旁。齐读词语。这个情，还是感情的情，人与人之间是有感情的，朋友之间的感情叫（友情），爸爸妈妈爱着对方，他们之间的感情叫（爱情），爸爸妈妈和你是一家人，你们相亲相爱，你们之间的感情叫（亲情）。过渡：小朋友们，谁谁谁这节课听讲特别认真，吸引了我，我准备请他上来转大转盘，指名上台，1、2、3、开始（6）蜻：A、指名说并板书。B、这个蜻指的是谁呀？你对蜻蜓有了解吗？指明介绍师补充：复眼、益虫、飞行专家，我们一起读好这个飞行专家的名字吧过渡：小朋友们，还记得我们刚才转出了哪些字吗？你瞧：三、找形声字规律。1、质疑：请你再好好读一读这些生字词，特别看看红色的字，说说他们有什么相同点和不同点？2、指名说：是啊，这些字娃娃都有一个“青”，读音也差不多，字也差不多，小朋友可不能把他们搞错了。左边的部首表示这个字的意思，右边“青”表示读音，它们都是形声字。（板贴）小朋友，形声字有趣吗？以后我就可以通过看偏旁想意思的方法记住他们哦！3、我们一起来读好这些字和词吧（齐读）四、互动游戏，巩固识字。1、第一关：火眼金睛（1）小朋友，我们来玩闯关游戏吧。第一关：火眼金睛。你看，这幅美丽的图画里就藏着几个人形声字，请把它找出来，并说一个词语。 生：我找到了“眼睛”的“睛”、蜻蜓的蜻、清水、晴天。（2）儿歌 小朋友们找到的这几个形声字，课文还给它们编了几句儿歌呢，我们一起来读读看吧。2、第二关：引路人你们看，这儿有5个句子，你能把这6个字娃娃送到句子中去吗？别急，跟同桌讨论一下，说说你为什么那个偏旁的字进去？（1）学生自由回答，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）；齐读。（2）儿歌侯老师也给这几个字编了几句儿歌呢，我们一起来读一读吧。五、分析字形，指导写字。1、过渡：小朋友学得真不错呢，这里面有3个形声字是要求们记牢并能写好的哦，出示（睛、情、晴）2、齐读三个字，你用什么方法区别它们的呀？（看偏旁想意思）3、晴（1）请你观察，哪些笔画的位置很关键呀？（2）指名说，相机点拨。（3）范写说注意点：日字偏旁瘦又长。三横紧靠距离等，“月”字变身两