化学人教版九年级下册《计算专题——溶液的溶质分数计算》教学设计

计算专题溶液的溶质分数计算教学设计茂名市第四中学 柯超一、教材分析（1） 教学目标：1. 掌握化学综合计算题的特点，及一般解题思路及方法。2. 学会用不同的方法，从不同的角度，不同的层次进行求解，在练习中掌握提高并总结综合计算的基本技能。3. 学会类比联想，灵活转化思路。4. 培养学生综合分析能力。5. 初探综合计算题的画图题解法。（2） 教学重点：1. 利用化学基本概念，基本原理，等有关知识进行综合计算。2. 掌握综合计算题的基本解题思路，尝试运用“三前两数一后”进行解题。（3） 教学难点：1. 挖掘题目的隐含条件。2. 理清化学反应的基本过程。二、学情分析 通过近一年的化学学习，现已经临近中考，大多数学生对于计算题能做一小半或一大半，但掌握综合计算题的解题方法并形成知识网络的学生较少，多是凭感觉去做，偶尔还会犯一些低级错误，对中考总分的提升非常不利。三、教学流程图四、教学过程教学环节课程内容设计意图引入介绍本节课的重要性环节一提出问题如何解计算题并得分？提出问题、引发学生思考。环节二解题的关键微课： 山前两树一皇后 三前两数一后前后总差得气沉；前总减气沉得液；前溶质用前两次；数需纯且全反应；数若不成倍需查；后溶质样含多反。 通过微课、图像、口诀、故事等记忆方式帮助学生记住化学综合计算题的解题要点。 图片和视频有利于提升学生的学习兴趣。环节三典题分析 1、将55g Na2CO3 溶液和50g CaCl2溶液混合后，恰好完全反应。过滤得到100g溶液。请计算： （1）反应后生成CaCO3沉淀的质量为 。 （2）参加反应的Na2CO3的质量。 （3）过滤后所得溶液中溶质的质量分数。通过分析、回忆、总结并提炼解题的步骤：读题，审题，了解大概需要求的数据写化学方程式；找纯净物（气体、沉淀、溶质）；若不成立，则代公式，前后总差得气沉；列比例式计算，数需纯且全反应；完成最后一步计算。 通过典题分析，化繁为简，帮助学生熟悉综合计算题的解题步骤。本节课只有短短的45分钟，而计算题是一种难度较大、运算复杂、耗时长的题型，故本节课的学案有巩固（便于基础薄弱的学生能尽可能拿分和跟上教学进度）、拔尖（便于高层次学生自主探究）两个版本，用于分层次教学。环节四变式训练2、纯碱（主要成分是Na2CO3）中含有一定量的氯化钠杂质。现称取只含氯化钠杂质的纯碱样品11.15g，全部溶解在93.85g水中，与100g CaCl2溶液混合后，恰好完全反应，过滤、洗涤、烘干得滤渣5g（该温度下，滤渣不反应），请计算：（1）参加反应的Na2CO3的质量。（2）过滤后所得溶液中溶质的质量分数。 方法点拨：（1）灵活运用解题的步骤及“三前两数一后”进行解题运算。（2）对于反应后溶液的溶质质量分数务必运用“后溶质样含多反”。 受制于时间及题型的关系，本节课设计的题目让学生在运算中充分体会到倍数关系的重要性、如何找纯净物的质量等等技巧。 本题着重训练学生反应后溶液的质量计算、反应后溶液的溶质质量的多种来源。环节五实战演练环节五实战演练3、纯碱（主要成分是Na2CO3）中含有一定量的氯化钠杂质。现称取只含氯化钠杂质的纯碱样品4份，每份10g，各自全部溶解在95g水中。分别将4份该溶液与不同质量等浓度的CaCl2溶液混合后，待其完全反应后过滤、洗涤、烘干，对滤渣进行称量（该温度下，滤渣不反应）。相关关系如下表：第1份第2份第3份第4份加入CaCl2溶液的质量（g）50100150200滤渣的质量（g）245m请计算：（1）m值为 。（2）样品中Na2CO3的质量分数为 。（3） 请在上右的坐标中画出第4份得到的滤渣与所用的CaCl2溶液的变化曲线图。（4）所用CaCl2溶液的溶质的质量分数。 方法点拨：（1）通过对比图表中的数据，找到某一物质规律的变化点为突破口，再根据试题所要解答问题认真分析；（2）表中所给的数据都是反应中的量，而不是整个反应的量，因而要理清部分与整体的关系。（3）画图务必把握好起点、转折点。（4）对于反应前溶液的溶质质量分数应谨慎考虑是否需要“前溶质用前两次”。引导学生思考，总结出在做图表题、计算题画图时需要注意的一些事项。为接下来学生在考试中能独立完成此类高频计算题奠定基础。此节课四道题目的选择符合学生的认知规律，从易到难，从单一解题到多条件综合解题，逐步上升到当前省考最热门的画图计算题。本题着重训练学生图表分析及画图能力及反应前溶液的选择。环节六课堂小结 用前三条计算题的解题思路对本节课的内容进行小结。同时要求学生理解“三前两数一后”的内在含义并能灵活运用。 通过诵读“三前两数一后”的解释版，让学生理解其内在含义。课后作业4、将9.3g碳酸钠与氢氧化钠的混合物放入烧杯中，加入一定量的水，固体全部溶解，配得102.2g溶液，现往该溶液加入溶质质量分数为7.3%的盐酸150g，产生气体的质量与消耗盐酸的质量关系如图所示。计算：（1） 产生气体m值为 。（2） 如果该150g稀盐酸是由溶质质量分数为36.5%的浓盐酸稀释而成的，则需要加 g水稀释浓盐酸。 （3）恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数。 课后提示：（1）弄清曲线起点位置所隐含的意义；（2）弄清线条走向及陡峭程度所隐含的意义；（3）拐点的意义及拐点处数据的意义。（4）对于反应后溶液的溶质质量分数务必运用“后溶质样含多反”。 通过精心设计此课后作业，希望学生在学习的基础上能够在没有教师的协助下独立完成解题，并能够加以运用“三前两数一后”计算题解题技巧，帮助学生牢固掌握本节课的主要内容。 本题着重训练学生读图及稀释溶液的相关计算能力及反应后溶液的溶质由多个反应提供的复杂计算。5、 教学反思 化学计算题目作为中考化学的一个重头戏，只有不断的训练，才能让学生对于此类题目在解答的时候能够轻车熟路，只有这样才能正确规范的解答化学计算题目。通过课后与学生交流得到以下反馈：1、 学生对于通过微课创设了“山前两树一皇后”这一动漫情景印象很深刻，说明通过微课、故事、图像、口诀等多种记忆方式让学生初步了解综合计算题的解题技巧这一教学手段行之有效，微课它不仅活跃了课堂氛围，也为后续课堂教学创设良好的环境。2、 本节课虽然设计了巩固、拔尖两个版本的学案，尽可能照顾不同层次的学生，但因综合