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教学资料范本早锻活动的安全反思编 辑：_时 间：_自从开展早锻炼以后.小朋友活动地积极性都非常地高.看到老师在准备早锻活动的小器具时.小朋友就开始兴奋起来了。可是开始几次活动下来我发现总有个别幼儿要么摔跤或互相撞头.虽然都没有严重后果.但我总是觉得担心.因此.每次活动前.我都要强调活动的规则.让幼儿听清楚后再进行活动.但一到操场上.小朋友就什么都忘记了.依然是你追我赶.互相追逐.奔跑.不时有看上去危险的动作产生。小朋友也不时地来告诉老师.谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好.那件事情又发生了。总是要忙到活动的结束才停止。为什么频繁地发生这种现象呢？我进行了反思.觉得有几方面的原因。一是我班幼儿大多性格外向.顽皮好动.这与他们的家庭教育有很大的关系.如尹志强.父母做生意.他就整天一个人在马路边玩耍.基本上没有停下来的时候。邱添.母亲在外地.由老人和姑母带养.平时基本上是放任他玩耍.养成他好动.攻击性强的性格。还有张智昊.不仅智商低.而且没有对危险的感觉意识.不知道什么动作不能做.老师一不留神没看住他.他连教室窗台也敢爬；还有韩通.张申东等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的半数以上。因而.早锻炼的场面上.其它班级的小朋友都较文静地活动.而我班则是你追我赶.“野”性十足。二就是教师自身指导方面的原因了。因为开始是幼儿的自由分散活动.让幼儿自由地选择玩具.自由地活动.但这时教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自流.幼儿有了问题或发生矛盾才去解决.没有问题时就做一个旁观者。而是要根据我班幼儿的个性特征.做一个活动的参与者.要以参与者的身份加入幼儿的活动.这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子.并通过活动形式的调整而及时地去消除危险.不让危险动作发生。如小朋友用拉力器放在身后做尾巴.两个幼儿就互相追逐进行.而第二.第三位幼儿看见了.他们也会加入追逐的行列.这样人多就会发生危险动作.如果这时老师做为一名旁观者制止他们的行为.不仅压制了幼儿自由活动的兴趣.而且也使幼儿活动兴致受到破坏。这样即使当时幼儿停止了追逐.过一会儿他们就会依旧如故.问题仍得不到最终解决。而如果这时老师作为一个活动的参与者身份加入幼儿的活动.看到这个情况就可以积极地引导第三.第四位幼儿将注意力转移到别的活动形式上.如再组成一对揪尾巴活动或启发他们
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