语文教案模板2014年春(陈).doc

永昌县第三小学课时教案课题26 一面五星红旗课时第一课时教学目标1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感的熏陶和感染。教学重点1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱。教学难点理解课文内容，初步体会“我”对祖国的尊重和热爱。采用模式 情读感悟模式教学准备教学课件教 学 过 程教师活动：一、激情导入，提示课题1、播放歌曲红旗飘飘出示歌词。2、出示五星红旗。同学们,这是什么？你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文一面五星红旗。（板书课题）二、初读课文，读准读通出示学习提示，初学课文学生活动：学生倾听，受到情景的感染。学生谈认识1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。3、默读课文，课文讲了一件什么事？个人主页教师活动：三、读课文，体验作者的艰难处境。画出描写作者艰难处境的句子。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。四、品读课文，读中感悟在作者急需食物的情况下，面包店老板要求用面包和自己交换国旗，但我：。（拒绝）自由朗读4-10自然段。品析作者爱国旗的句子。五、当堂检测，结课。（一）、根据课文内容，回答问题。1、 找出下列词语的近义词。坚决-（ ） 粗糙-（ ）暗淡-（ ）2、“我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗.”此时此刻，“我”在想些什么?-(二)课堂小结：出示歌词，感受对国旗的爱。学生活动：1、谈谈自己的感受。2、有感情的朗读句子。3、品析句子：此时此刻作者最需要的事什么？学生品析一下句段，体会对国家的爱我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。学生做练习，订正再次感受对国旗的爱个人主页课题26 一面五星红旗课时第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。3、品析课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。教学重点品析课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。教学难点从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。采用模式情读感悟模式教学准备教学课件教 学 过 程教师活动：一、复习导入课件展示复习导入题过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、细读课文，互动探究1、“我”向老板说明了自己的处境，原以为自己向老板说明了自己的处境会得到老板的帮助，可老板却说学生活动：1听写生字。2回忆：课文主要讲了一件什么事？3小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。学生找出相关语句，读一读。A、指名读老板的话（引导学生用不同的语气读）B、听了老板的话，你想对他说什么？或你体会到了什么？C、除了从语言中体会到，你还从哪里体会到？个人主页教师活动：2、此时的老板是这样，但故事的结局却发生了意想不到的变化。你们看（出示课文插图），这是当时面包店的老板救助“我”的情景。老板的态度又是怎样的？大家快速的找一找课文中的这幅文字图画。是哪段话？（找到后）请自由朗读11、12自然段，说一说。3、孩子们，一块面包多少钱啊？可是医药费呢？可能是多少？师板书：爱国（在爱国外围画上心形图）三、动情朗读，升华感悟1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？ 四、拓展延伸，升华情感轻轻播放音乐红旗飘飘，师深情地说：孩子们，青年留学生用他那平凡而伟大的举动维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，也赢得了这位外国友人的敬重（板书：敬重）看板书齐说：爱国之心！）也让我们在心里永远飘扬着那五、达标练习、布置作业 1.摘抄文中感人的语句。 2.写一写自己读过课文的感想。学生活动：（1）学生读后交流，重点研读句子：（出示）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”A、你在什么时候会向别人竖起大拇指？B、老板可能是在夸奖“我”，也可能是佩服“我”，但此时的老板都变得有爱心了，所以他说（引读老板的话）。学生自由说原本这么便宜的面包却不愿意给“我”，还要和“我”平等交易，现在却帮“我”支付这医药费。读到这，你有什么疑问吗？生：怎么会有这样的变化呢？是什么使老板变了？指名自己回答。（被“我”的爱国旗的行为深深地打动，为“我”的爱国精神深深感动）1、请学生畅所欲言谈感受。2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。 3.自由组合，练习分角色朗读课文。4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。（齐读课题：一面五星红旗！）学生做作业个人主页课题27卖木雕的少年课时第一课时教学目标1、知识与技能：（1）会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写“出售、摊点”等词语。（2）正确、流利地朗读课文。2、过程与方法： 通过朗读，体会人物感情； 3、感情态度价值观：体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点识字写字，正确读写词语。教学难点读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。采用模式情读感悟模式教学准备课件、有关瀑布的视频和挂图、有关木雕的图片教 学 过 程教师活动：一、谈话导入1、播放关于瀑布的视频师：是不是很壮观？这个瀑布啊，叫做莫西奥图尼亚大瀑布。到非洲南部旅游的朋友，一定要到此一游，才会不虚此行。不过，如果要是再带上一两件那儿的木雕工艺品，那就更完美了。今天，老师要带你们去见一位少年。大家想不想知道他和瀑布、木工艺品有什么关系？2、板题，读题二、初读课文，学习生字新词。1、出示自学提示：学生活动：生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布，师简介这儿游人、景色。学生齐声读题。个人主页教师活动：（1）自由读文，不会读、读不懂的地方问同学、问老师、问字典。想想课文到底讲了关于少年的一件什么事？（2）画出生字，拼读。（3）运用学过的方法理解词语。（4）标出不理解的地方准备提出来讨论。三再读课文，理清脉络1、文中讲了一件什么事？出示提示：“我”到非洲旅行时， 想买做纪念，是 ，只好放弃，后来非洲少年 。2、课文可分为几个部分来学习。四、小结：卖木雕的少年真的可爱，让我们来朗读课文，读出对他的喜爱。五、当堂训练，达标检测。1、把下面的词语补充完整。名（ ）虚（ ） （ ）人（ ）织琳琅（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ）（ ）（ ）释手 （ ）（ ）伦次学生活动：1、生根据提示自学。2、汇报、交流。（1）用生字卡片检查生字掌握情况。（可自己汇报）（2）指出逐节读文，正音。（3）汇报课文的内容。学生回答分成三个部分。第一部分（第1自然段）：出发前，朋友告诉“我”莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。第二部分（第29自然段）：“我”对几个大象坐爱不释手，但由于担心行李超重而没买，卖木雕的少年和“我”都和遗憾。第三部分（1015自然段）：晚饭后，少年送来一个小象墩，坚决不肯要钱，因为中国人是他的朋友，这让“我”很感动。学生练习情读自己试读。同桌互读。抽生读。齐读 生自主做题个人主页课题27买木雕的少年课时第二课时教学目标1、知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）摘抄、积累好词。2、过程与方法：通过语言文字，体会人物内心活动。3、感情态度价值观：体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点1、通过任务的言行体会人物的内心活动，感受非洲人民对中国人民的友好感情。2、积累并学会正确使用四字词语。教学难点通过任务的言行体会人物的内心活动，感受非洲人民对中国人民的友好感情。采用模式情读感悟模式教学准备课件、有关瀑布的视频和挂图、有关木雕的图片教 学 过 程教师活动：一、设置情景、探究导入质疑导入：作者带着新奇与购买非洲木雕的愿望，但自己最终选择不买，却意外收到一份礼物，少年为什么没有收钱，送她礼物的呢？二、深入学习课文，揣摩人物的内心活动。（一）学习第一块：体会“我”为什么“遗憾”？ 1、理解“遗憾” 联系学生平时生活：你有过遗憾的经历吗？2、作者为什么遗憾？你从哪些词句里看出来了（具体原因）。学生活动：学生倾听受到情景感染学生带着疑问继续学习课文（不称心，惋惜，可惜）生举例理解交流原因：因为木雕小象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，令我爱不释手。我为自己不能买下它而遗憾。个人主页教师活动：（二）研读第二块715自然段：理解少年遗憾什么？1、读读715自然段，用笔划出写少年的句子，想想少年遗憾什么？ 2、研读第一次对话部分非洲少年仅仅是为自己的木雕不能出售所以遗憾吗？还有别的答案吗？3、研读第二次对话：师：说说少年想什么办法弥补遗憾。那天晚上，少年和“我”之间有一番怎样感人的对话。卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢？想知道吗？三、升华主题，揭示中心同学们，这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗？它还是什么？四、当堂训练，达标检测填空，理解我遗憾的原因：摊点里陈列的木雕( 琳琅满目 )，( 各式各样)。其中象墩( 构思新奇)，大象雕得( 栩栩如生)，我一看就( 爱不释手 )。但是因为象墩（ 沉甸甸的），我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头