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文档简介
建水四中集体备课教案用笺初 二 年级 数学 学科 备课时间 2016 年 11 月 8 日 主备教师 高荣峰 使用教师 课题多项式乘以多项式课型常态课课时1教学目标1.知识、技能目标（用外显动词表述）：探索多项式与多项式相乘的乘法法则，并能运用法则进行计算。2. 过程与方法目标（用外显动词表述）： 经历探索多项式与多项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用以及“整体”和“转化”的数学思想。3.情感价值观目标（可用内隐动词表述）：体验学习和把握数学问题的方法，树立学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。重点多项式与多项式相乘的乘法法则及其应用。难点探索多项式与多项式相乘的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算。教法创设情境主体探究合作交流应用提高学法指导小组合作，自主探究教学流程教学内容及流程二次备课1、 课前预习上节课我们学习了单项式乘以多项式，下面我们一起来检验下同学们的学习情况。请同学们完成计算：（1） （2） （3） 那对于整式：=？呢，我们又该如何去计算？这就是本节课我们所要学习的主要内容多项式乘以多项式2、 创设情境已知，某长方形卡片的长为，宽为现在打算将原长方形卡片的长增加 ，宽增加。你能求出扩大后的长方形卡片的面积吗？1、图一的面积为 图一mn 图二amnbamnb图二 2、 如果把扩大后的长方形看成一个整体（如图二），则长为 ，宽为 ，扩大后的面积为 （1）3、 如果把扩大后的长方形分成四个部分（如图二），则对应的第部分面积为 第部分的面积为 ，对应的第部分面积为 ，对应的第部分面积为 扩大后的面积为 。（2） 因为（1）（2）表示的都是扩大后长方形的面积。所以，扩大后的长方形的面积可以表示为 。3、 探究法则思考：，为什么？请同学们自学教材101页后通过讨论分析再用自己的话总结出来！多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，就是先用一个多项式中的每一项去乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加即：四、例题展示1、计算：（1） （2） （3） 此环节需要教师的点拨和帮助，同时规范书写。2、追问： 你认为在运用法则计算时，应该注意什么问题？1、 首先要找出多项式中的每一项，并要注意每一项的符号。2、两项相乘时，先定符号，所得积的符号由这两项的符号来确定；即：同号得正，异号得负。3、最后的结果有同类项的要合并同类项. 注意：要做到不漏不重，注意符号问题，所得结果要进行化简。5、 课堂检测：计算 拓展探究计算： 课堂小结：（1）多项式乘以多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加（2）注意： 1、必须做到不重复，不遗漏. 2、注意确定积中每一项的符号. 3、结果应化为最简式。作业布置：板书设计：多项式乘以多项
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