2015年心理下学期项目研究工作计划.doc

“初中生同伴心理互助模式的探索”课题2015年下学期项目研究工作计划 临朐中学初中部为了提高我县心理健康教育学科研究的针对性和教育实践的科学性，县教育局组织了全县范围内心理健康教育专项研究工作，我校领导及教师积极响应县教育局号召，确立了我校课题研究内容，明确了我校课题研究方向。经过课题组全体老师的讨论，并结合我校实际，现将本学期课题研究工作计划如下：一、工作目标1. 我们的研究目标就是结合初中生生理和心理发展的特点，首先，确定班级中的同伴辅导员，培养具有一定理论水平、咨询技术的同伴心理辅导员。利用主动报名、量表测量、专家面试等方式对同伴心理辅导员进行选拔，并对选拔出来的同伴辅导员进行心理基础知识及一定的面谈技术培训，经考核合格后，发放心理辅导员资格证书，并开展工作。2.开发适合我校学生的同伴心理辅导模式。通过同伴辅导员在班级中进行心理健康知识宣传、办心理黑板报、心理剧等方式，起到宣传心理知识，预防心理问题产生的作用。对有心理问题的学生进行心理干预，通过开展一系列的同伴辅导工作，利用同伴辅导员了解班级同学情况的特点，并将本班学生情况及时向心理老师报告，起到防微杜渐的作用。通过开展一系列的同伴心理辅导活动，逐渐摸索出适合我校学生的同伴心理辅导模式。3.形成独具特色的心理健康教育工作体系。通过对同伴心理辅导员的培养，使同伴心理辅导工作成为学校心理健康教育工作的一部分，这样便形成团体辅导、教师个体咨询、同伴心理辅导、心理健康教育课、心理知识宣传栏等多方面、多种形式共同开展的局面，使学校的心理健康教育工作丰富多彩、全面开花，形成我校独具特色的心理健康教育体系。二、工作重点1.同伴辅导员的选拔和培训。同伴心理辅导员的选拔有严格的标准，符合的人选要具有同理心，能够和同龄人产生共情；具有热心，会为同龄人的心理问题，积极寻求解决的途径；情商高，同龄人愿意将自己的心理烦恼倾诉给同伴辅导员，且同伴辅导员能够对倾诉者的问题理解得当，能够尊重对方，积极沟通；在同学中有良好的人缘等等条件。对于选拔出来的同伴辅导员要进行必要的专业训练。同伴心理辅导员要了解其基本的权利和义务；掌握一定的心理基础知识；了解并掌握特定的心理面谈技术；熟记心理咨询的基本原则及转介流程；开展活动的形式等等内容。2.同伴心理辅导工作的开展。合格同伴辅导员确立后，如何有效的开展工作便成为重中之重。为了保障同伴心理辅导工作的有序进行，首先，向全校师生介绍同伴心理辅导工作的性质和内容，让其他学生能够了解每班的同伴辅导员是谁，是做什么的。其次，同伴心理辅导员肩负的任务首先是宣传心理健康知识，从而使同龄人具备一定的心理健康知识，做到预防心理问题的产生或者遇到心理问题时能够自己解决问题。其次，对发生在同学身上的烦心事，做到有效的介入，使同伴的心理问题得到解决。第三，做好所在班级同学的心理问题记录工作，并定期向心理教师汇报，这样，心理教师便形成了有关全校的学生心理健康情况的大数据，从而，对全校学生具有普遍性的心理问题做到积极干预，有的放矢。并针对一些特殊情况，展开具有针对性的心理干预。第四，同伴辅导员利用黑板报、心理健康报、宣传栏等形式，宣传心理健康知识及一些解决心理问题的方法，在班级中形成良好积极的氛围，有效预防同伴心理问题的产生和蔓延。第五，利用心理剧的形式，由同伴辅导员参与，参照发生在自己身边的小事，编写心理剧，并由本班同学进行表演，将心理问题暴露在大家面前，同学们群策群力，头脑风暴，形成合理的解决办法，促进同学们身心的健康发展。三、具体安排1.2015年9月，进行同伴辅导员的招收、选拔、培训工作。2.2015年10月，对于开展同伴心理辅导的班级学生进行中学生心理健康量表的调查，并形成结果。制定同伴心理辅导工作的具体实施内容，如心理剧、同伴个体心理咨询、心理健康报、黑板报、宣传栏、班级心理工作记录等等。3.2015年11月2016年1月，在心理健康教师的辅助下，同伴心理辅导员具体开展各项同伴心理辅导工作。在工作中，遵照制定的实施方案有条不