三年级品德与社会质量检测试卷分析表.doc

2014至2015学年度第二学期小学质量检测试题评价表学校： 杨套小学 学科： 品德与社会 年级： 三年级 试题名称三年级品德与社会试卷试题特点本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。难度题目所占比例搭配合理，试题比较简单区分度试题能较好的体现层次性覆盖面覆盖面广、重点突出、体现能力立意。命题建议选择题再多些，题目与学生的生活实际相联系。 2014至2015学年度第二学期小学质量检测试卷分析表学科： 品德与社会 年级： 三年级 参考人数ABCD合格率优秀率1710601 94.1%58.8%题类答题状况一生活小法官。二自选超市。三交流平台。四. 实践乐园。该部分内容要求学生在答题时，都能做到理论联系实际，运用所学知识去分析，做出正确的判断。第8小题错的人比较多，原因是学生没有认真读题。第9题学生没有掌握济南的三大名胜导致出错。第1题个别学生没有掌握木版年画的产地。第6小题有3人错误，学生没有认真读题。第3小题有1人错误，主要原因是没看清题。第4小题2人，学生混淆。第5小题有2人错误，学生没有认真读题.第2题，学生虽然知道怎么做，但不会表达。第1题学生知道问题答案，但是错字太多。第3题个别学生有错字。第4题由于平时练得较少，学生不会设计。这部分内容重点考察学生的分析理解能力与语言表达能力这部分内容多数学生掌握不好，原因是平时教学时没太注重这方面的培养。教学中存在的问题改进措施1对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力差，不会举例，即使举例，也有些文学生方面：失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四。2教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求不严。3个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.4教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。5由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。6由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学