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文档简介
第一单元:准备课第一课时:数一数学情分析: 一年级学生刚刚从学前班升上来,大都会数数,但是他们却对数没有一定的概念,不能完全把数与事物的量对应起来。他们活泼好动,但是求知欲强,所以课堂上要通过多种教学方法集中他们的注意力,满足他们的求知心。教学准备 1. 教学目标 知识与技能:(1)通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法;(2)通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少;(3)通过观察、操作,初步理解“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。过程与方法:简单、直观的方法初步学会数数,学会按顺序数数;让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。 情感态度与价值观:帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣;在学习中感受到数学在生活中的应用,体会到用数学的乐趣。2. 教学重点/难点 会按一定的顺序准确数10个以内的物体,使学生知道“同样多”的含义。 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。 3. 教学用具 多媒体设备,主题图片或幻灯片;1l0各数的数字卡片l 0张;三角形、圆片、小花等学具。4. 标签 教学过程 1引入谈话师:小朋友,你们已是一年级学生了。这一节,我们上的是数学课,数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢!2 新知讲授教学生学习“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察,这幅图里都画了些什么?1、同桌之间互相说一说。2、指明学生说一说。3、问:图上有几座房子?有几面红旗?师:一座房子,一面红旗都是1件东西。问:找一找还有什么的数量是1的?(板书“1”,全班同学读两遍。)4、问:有几个单杠? (2个单杠)有几个同学跳绳? (2个同学)问:图里还有什么数量是2?小结:2个同学向老师行礼,2个同学在跳绳,2个同学进学校,它们的数量都是2。(板书“2”,全班跟读两遍。)5、问:谁能说一说有几条凳子?问:图中还有哪些数量是3的?小结:3个同学踢足球,3朵红花,3朵黄花,它们的数量都是3。请注意“3”的样子。(板书“3”,全班读两遍)6、问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?7、问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”)问:图上还有什么数量是5的?8、问:谁能说出数5以后是数几呢?9、师:空中有7只飞鸟,就用7表示。(板书“7”,跟读两遍)10、问:7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢?(板书“8”)11、师:数完8后数什么数呢?(板书“9”,跟读两遍)师:请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)12、问:请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”,读两遍,齐读从1数到10。)小结:这幅图帮助我们认识了110的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页上,(打开书)找一找课本的“2”,“3”在哪里?三、巩固练习1、数一数,找一找教师里有多少张桌子?几条凳子?几个窗子?几块黑板?2、数一数,在 ( )填上相应的数字。 ( ) ( )3、把同样多的用线连起四、拓展提高请你选出表示“5”的图,在图后的里画上。 五、随堂检测独立完成课本第八页练习一第1、2题六课堂小结本节课我们学习了用1-10来数数,数数我们身边的事物,数学中的奥妙和乐趣是无穷的,我们每一
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