湘教版数学九年级上册教学计划.doc

湘教版数学九年级上册教学计划 张小红一、指导思想 根据新课程标准的要求，让学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维、运算能力、空间观念、和解决简单实际问题的能力。进一步学会正确合理地进行运算、学会观察、分析、综合、抽象、概括、会用简单归纳演绎、类比进行简单的推理。懂得数学来源于实践反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强学习的毅力和独立思考、探索的思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。全面提高教育教学质量，为学生的终身学习打下良好的基础。二、学生基本情况分析 本班现有学生50名，原有47名学生，新转进3名学生，其中两位基础很差，一位基础还行。就八年级期末成绩分析，本班的及格率为60，与138班的数学成绩相比，成绩好的几乎都不拔尖，中间层次的学习自觉性又较弱，所以，想要整体提高成绩，较为困难。而且成绩两极分化较为严重，成绩差的几乎都已经全然没了对数学学习的兴趣，成绩好的也不能较为沉稳的对待学习，习惯拖拖拉拉。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。而大部分学生，简单基础知识也基本遗忘，缺少思维上的推理能力。推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对数学有畏缩情绪，相关知识学得不透彻。在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差，学生的逻辑思维能力、计算能力需得到加强，以提升学生的整体成绩。应在适当的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。学生的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数学生还没有养成。加之之前养成做作业抄袭的习惯，思维上和行为上惰性已经养成，需要通过一段时间的督促，才能缓解这种情况。三、教学内容及教材简析本学期的教学内容共五章 第一章，反比例函数；分析现实生活中具有反比例关系的具体事例，引进反比例函数，从而理解反比例函数的概念，进一步获得从数量方面把握事物运动变化的规律和事物之间相互联系的体会；与正比例函数进行类比，根据条件求反比例函数的解析式，进一步体会待定系数法；通过画图像的操作实践，进一步体验“描点法”，理解反比例函数的图像是双曲线，会画反比例函数的图像。借助反比例函数图像的直观性，认识反比例函数的一些基本性质，并能用数学语言进行描述，进而掌握这些基本性质。 第二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。这一章是中学数学的主要内容之一，在初中代数中占有非常重要的地位，本意知识的学习，在全部代数知识的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定基础。 第三章 图形的相似 章共分四部分，相似图形及比例线段，相似三角形的性质及判定，相似多边形的性质及判定，相似三角形是研究相似形最基本的图形，是在全等三角的基础上的拓展和发展，全等形是相似形的特殊情况，研究相似形比研究全等形更具有一般性，成比例线段是相似形的本质，证明有关的线段成比例也是本章很重要的数学思想方法。是在前面研究图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相似”主要介绍相似图形、相似多边形的概念，并探索相似多边形的性质；第二小节“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在测量中的应用以及相似三角形的周长和面积； 第四章 锐角三角函数 本章从实例出发，引入了锐角的正弦、余弦和正切的定义，然后重点介绍直角三角形及其应用。锐角三角函数的概念是以后学习一般三角函数的基础，也是觖直角三角形的基础，锐角三角函数和觖直角三角形是学习立体几何、解析几何以及物理中的力学知识等不可缺少的工具，因此，本章是初中数学中的一个重要的基础内容，也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容之一。主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念及研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。前一个内容是后一个的基础，后一个是前一个的应用，并对前一个内容的学习有巩固和提高的作用。 第五章 用样本推断总体；这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特殊性去估计总体相应特性的统计思想方法。四、教学目标和要求 1、知识与能力目标知识技能目标 理解反比例函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。用样本估计总体的统计思想方法。 2、过程与方法目标通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。3、情感、态度与价值观目标（1）进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。（2）通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。（3）通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。（4）通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。五、提高教学质量的主要措施l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对要给予奖励。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全