百分数解决问题（三）.docx_第1页
百分数解决问题（三）.docx_第2页
百分数解决问题（三）.docx_第3页
百分数解决问题（三）.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用百分数解决问题（三）教学内容： 教材第90页例5及练习十九第1114题教学目标： 理解并掌握“求比一个数 多（少）百分之几的数是多（少）”的百分数问题的解题思路和解题的方法； 教学重点： 理解并掌握“求比一个数 多（少）百分之几的数是多少”的百分数问题的解题思路和解题的方法；教学难点： 理清百分数知识解答实际问题，正确分析分率句。教具准备： 课件教学过程：一、复习导入1说出下面各题中的单位“1”，并说说另外一个量怎样表示。(1)男生人数是女生人数的80%。(2)香蕉比苹果多20%。(3)女工人数占全厂人数的45%。2某种产品，3月的价格是100元，4月的价格比3月降了20%，这种商品4月的价格是多少？(1)引导学生找出单位“1”；(2)明确题中的数量关系（板书）(3)引导学生列式解答。3某种商品，4月的价格是80元，5月的价格比4月涨了20%，这种商品5月的价格是多少？（引导学生结合复习题2的思路来解答）4、引入：如果我们把复习题2、3中的两个量的倍比关系合并在一起，会是什么样的呢？这就是本节课我们要继续学习利用百分数的知识解决生活中的实际问题。(板书课题)二、探究新知1课件出示例5。某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？2引导学生读题，思考。(1)题中一共有几个量？(2)找出已知条件和所求问题。3分析题意，探究解题方法。(1)提问：你能直接说出5月的价格和3月的价格相比是涨了还是降了吗？(2)教师启发引导。在这两个已知条件中，单位“1”是相同的吗？想一想，题中存在几组数量关系，分别是什么？小组讨论后，交流汇报题中存在的数量关系。(3)探究解题方法。讨论：你觉得这道题与我们平时解决的问题有什么不同？(没有具体数量)根据所求问题的特点，我们可以采用什么方法来解决呢？(学生分小组讨论、交流，提出可以用设数法来解答)(4)尝试解答后汇报。4师生共同总结此类题的特点及解题方法。三、练习巩固1教材91页“做一做”3题。2完成教材94页11题。结合本节课学到的解题方法，学生尝试独立完成。四、课堂总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业：教材94页练习二十第12、13、14题。 板书设计： 用百分数解决问题（三）4月的价格3月的价格(120%)； 4月的价格=3月的价格-3月的价格20 5月的价格4月的价格(120%) 5月的价格4月的价格+4月的价格20 假设此商品3月的价格是1。4月的价格：1(120%)0.85月的价格：0.8(12
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论