（浙江专用）高考物理二轮复习 第一部分 专题五 物理实验 第1讲 力学实验课件.ppt

2016高考导航 专题五物理实验 专题五物理实验 第1讲力学实验 专题五物理实验 一 误差和有效数字1 误差2 有效数字从数字左边第一个不为零的数字算起 如0 0125为三位有效数字 实验仪器不精确 实验原理不完善 实验方法粗略 总是偏大或偏小 更新仪器 完善实验原理 测量 读数不准确 忽大忽小 画图象或取平均值 二 测量性实验1 包括 用游标卡尺和螺旋测微器测量长度 练习使用打点计时器 三 验证性实验1 包括 验证机械能守恒定律 2 验证性实验的两种方法 1 对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题 常常通过观察分析进行证实 2 对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的 一般要进行分析归纳 通过作图 计算 测量进行比较验证 四 探究性实验1 包括 探究弹力和弹簧伸长的关系 探究求合力的方法 探究加速度与力 质量的关系 探究功与速度变化的关系 2 探究性实验与验证性实验的区别探究性实验 在实验前并不知道满足什么规律 所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的 只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点 而验证性实验 在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律 热点一游标卡尺和螺旋测微器的读数命题规律游标卡尺和千分尺的正确使用和读数是高考考查的热点 题型为填空题 1 220 6 860 突破点拨 1 游标卡尺读数时不估读 2 螺旋测微器读数时要估读到毫米千分位 解析 题图甲为20分度的游标卡尺 其精度为0 05mm 主尺读数为12mm 游标尺上第4条刻线与主尺上的一条刻线对齐 故测量结果为12mm 4 0 05mm 12 20mm 1 220cm 螺旋测微器的精度为0 01mm 由题图乙知固定刻度读数为6 5mm 可动刻度读数为 36 0 故工件的高度为6 5mm 36 0 0 01mm 6 860mm 总结提升 1 游标卡尺不估读 以mm为单位 10分度卡尺读数 小数点后只有1位 20分度和50分度读数 小数点后有2位 2 螺旋测微器要估读 以mm为单位 小数点后必须有3位 同时还要注意半毫米刻度线是否露出 热点二对实验器材选择的考查命题规律根据实验要求 结合所给器材的性能 选择合理的器材以完成实验 是高考的命题热点 学生电源 电磁打点计时器 钩码 砝码 或电火花计时器 钩码 砝码 学生电源为电磁打点计时器提供交流电源 电磁打点计时器 电火花计时器 记录小车运动的位置和时间 钩码用以改变小车的质量 砝码用以改变小车受到的拉力的大小 还可以用于测量小车的质量 16 00 有效数字位数正确 15 96 16 05均可 12 45 12 20 12 80均可 能 b 1 88 1 84 a 小车与滑轮之间的细线水平 或与轨道平行 远小于 位移 10 0 9 8 9 9 10 1均正确 如图1所示 1 80 1 70 1 90均正确 如图2所示 图2 4 通过比较f 与 的大小和方向 即可得出实验结论 foo 范例 2015 山东潍坊二模 用如图所示实验装置测量滑块a与木板间的动摩擦因数 长木板水平固定 细线跨过定滑轮与滑块a 重锤b相连 将细线拉直 测出b离地面的高度h 将重锤从h高处静止释放 b落地后 测出a在木板上滑动的总距离x 改变b释放高度重复实验 实验数据如下表所示 1 若测得a的质量ma 3kg b的质量mb 1kg a和b间细线的长度l 112 0cm 木板的长度l 98 0cm 要达到实验目的 以上四个量中没有必要测量的是 用物理量的符号表示 2 作出x随h变化的图象 3 由图象并结合 1 中所测数值求得滑块与木板间的动摩擦因数为 l l 见解析图 0 2 总结提升 力学创新实验的特点及解法 1 特点 以基本的力学模型为载体 依托运动学规律和力学定律设计实验 将实验的基本方法 控制变量法 处理数据的基本方法 图象法 逐差法 融入到实验的综合分析之中 2 解法 根据题目情境